摘 要：随着全球一体化态势的迅猛发展，以及中国在国际舞台上的重要地位日益提高，国外越来越多的留学生选择来华学习医学。本文基于直接策略（记忆策略、认知策略、补偿策略）、间接策略（元认知策略、情感策略、社交策略）探讨当前医学院校来华留学生在中文语言学习过程中学习策略的使用情况，分析其现状及存在的问题，并提出相应的优化路径，旨在为提高来华医学留学生中文学习效果、提升学习水平及促进跨文化交流提供借鉴参考。

关键词：医学院校；中文教学；学习策略；来华医学留学生

中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：１００９ — ２２３４（２０25）07 — ０113 — ０5

随着我国医学科学技术的不断创新发展，以及国际医学教育层次的不断提升，医学界的国际交流与日俱增。现实表明，自“一带一路”倡议实施以来，我国诸多医学院校中医学专业等已成为“一带一路”沿线国家来华留学生的热点选择。实际上，对于来华留学生来说，中文学习是最大难题，也是必要条件。近年来，在来华医学留学生人数迅猛增加的同时，对其开展的中文强化学习已提到日程上来。应教育部要求，以外文/中文为专业教学语言的专业，留学生在其毕业时中文能力需达到《国际汉语能力标准》四级/五级水平［1］。中文作为医学学习和临床实践的主要语言工具，其掌握程度直接影响留学生的学习效果和未来职业发展。因此，如何有效提升来华医学留学生中文教学质量，提高留学生中文水平具有重要意义。……