跨文化交际意识是指由于不同国家与国家之间存在明显的文化区别，学生在进行不同国家的语言交际时，在当下应具有文化差异的敏感度，在使用外语时需要根据目标语言的文化调整自己的语言表达方式，提高语言产出的自觉能力。跨文化交际能力则是指学生在进行沟通的过程中，可以根据文化环境以及双方各自所具有的独特文化背景与对方进行沟通，真正地做到理解对方，尊重对方的文化，提高学生文化交际的能力和质量。教师将跨文化交际意识和能力的培养任务贯穿教学的全程，使其在学习中掌握跨文化交际的知识与方法等，值得深入研究。

挖掘教材中的文化要素，增强学生跨文化意识

英语教材中的文化元素丰富，教师引导学生了解本篇的社会制度、历史背景与风俗习惯等文化背景知识，能够帮助学生加深对教学内容的理解。学生深入了解教材中的文化素材，更利于形成自己的文化价值观，强化文化敏感性，养成跨文化意识。

如在《School1ife》的教学中，在Extendedreading的“SchoollifeintheUK”阅读环节，文章讲述了中国留学生在英国留学的生活各方面，学生阅读后的代入感更强，可深入体会到英国的文化特色，利于拓展学生的国际视野与文化认知面。教师可围绕留学的住宿话题，延伸出相应的文化背景知识，丰富教学内容，如介绍英国的住宿类型，其中学生宿舍是指学校直接或者委托其他公司管理的住宿，包括Catere和Self-catere的两类，后者又细分为自带卫生间与厨房的Stuio、自带卫生间和公用厨房的En-suit、公用卫生间与厨房的Stanar三类；……