注：本文系山西省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题“文化育人视域下‘晋商文化’主题影视作品融入高校艺术类课程的教学研究与实践”（GH-220626）、教学改革创新项目“文化育人视域下‘晋商文化’主题影视作品融入高校艺术类课程的教学研究与实践”（JG202254）研究成果。

一、晋商文化在文化传承与教育创新上的双重使命

普商文化作为中国传统商业文明的重要组成部分，其独特的经营哲学、建筑艺术与民俗传统构成了丰富的文化符号体系，是明清时期商帮群体智慧结晶与精神遗产的重要代表。然而，在现代化进程中，这些文化遗产的传承面临着代际断层与传播方式单一的双重困境。高校作为文化传承与创新的前沿阵地，亟须将地方文化资源转化为教学内容，而艺术课程因其天然的跨媒介属性，成为连接传统与现代的理想纽带。通过影视叙事手段对晋商文化进行解构与重构，能够突破传统教学的文本局限，以视觉化、场景化的方式激活学生的文化感知力。

二、晋商文化、影视叙事与在地化教学的耦合机制

（一）晋商文化符号的影视化表达逻辑

晋商文化符号的影视化是通过多维度意象的建构来实现传统与现代的审美对话，其核心是把建筑、服饰等具象元素转化为动态叙事语言。其中，晋商建筑的对称格局是影视化表达的视觉美学基底，经镜头调度，使空间叙事拓展到文化隐喻，如雕梁画栋的宅院映射着晋商的财富积累，建筑的封闭式结构则暗含着晋商的宗族伦理2。……