注：本文系2025年度高等教育教学改革研究课题“PAD教学模式在音乐表演专业课程思政教学中的应用研究”（吉艺教发［2024]19号）研究成果。

从本质角度上看，音乐表演是对一度创作成果（音乐作品）的二度创作，依托于表演者的艺术性表达，能够让一份乐谱焕发出新的生命力。自古以来，我国对音乐表演有着诸如“余音绕梁”“响遏行云”等丰富的研究理论，对后世演唱、演奏具有重要的指导意义。随着时代的发展，人们对音乐表演艺术的要求进一步提高。中华优秀传统文化是中华民族的精神标识，体现了中国人特有的思维方式，能够为中华民族的伟大复兴提供精神动力和支持。其集合了传统美德、人文精神等积极因素，能够为高校音乐表演教学提供系统化指导，丰富高校音乐表演教学内容。通过在教育中融入中华优秀传统文化，音乐表演专业的学生能够学习和掌握中华优秀传统文化蕴含的价值取向、伦理观念，从而有助于培养其理想人格。音乐表演是人类的艺术活动，也是人类的文化活动。高校音乐表演教学不仅承担着推动中国音乐表演教学体系建设、促进不同音乐文化交流的重任，还肩负着传承和发展民族音乐文化的重任。高校音乐表演教学需加强与中华优秀传统文化的融合，不断推动高校音乐表演对中华优秀传统文化的传承和创新，在音乐表演教学中实现立德树人，培养更多具备综合素质的音乐人才，进而促进中国音乐表演艺术的不断发展。……