教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》强调，传统“知识立意”的评价已经不能满足新时代选拔和培养人才的要求，倡导向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基\"的综合评价转变。教育部《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》要求“深化考试内容和形式改革，加强关键能力、学科素养和思维品质考查”。化学学习评价对于学生化学核心素养具有诊断和发展功能。为了更有效、更精准地考查学生化学核心素养的发展水平，深化研究高中化学命题理论和技术显得重要而迫切，其中研究命制基于真实情境的开放性试题是一种有益的探索。

一、基于真实情境的开放性试题命制内涵

（一）化学核心素养的导向作用

化学核心素养将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体，是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。教师的教学与评价都要围绕“发展学生化学核心素养”展开，应优化教学与评价过程，提高教学质量。

（二）基于真实情境的命题价值

“素养为本”的教学倡导创设基于真实问题的情境，激发学生的学习兴趣。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）在命题原则中要求以真实情境为测试载体，注重真实情境的针对性、启发性、过程性和科学性，将试题情境与测试任务有效地融为一体。真实、科学的问题情境有利于精准测评学生化学核心素养的发展水平。……