中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）17-0047-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学课程应致力于培养学生面向未来社会及个人发展所需要的关键能力和必备品格，即核心素养.在此背景下，任务驱动式教学法作为一种创新的教学模式，逐渐在初中数学教学中崭露头角.此教学法强调以任务为核心，通过设计富有实践性和综合性的学习任务，激发学生的学习兴趣，促进其自主学习和深度学习.为此，笔者探讨任务驱动式教学法在初中数学教学中的实践探索，以期为初中数学教师提供一种更加高效、实用的教学方法，进一步提升学生的数学核心素养和综合能力.

1教学中应用任务驱动式教学法的意义

1. 1 有利于激发学生学习兴趣

在初中数学教学中，利用任务驱动式教学法能够有效激发学生的学习兴趣.这一教学法通过精心设计具体的学习任务，能够为学生营造有趣的学习环境.学生在完成任务的过程中，逐步掌握新知，这种“做中学”的方式极大地满足了他们探索未知、解决问题的内在需求[1]．与传统讲授式教学相比，任务驱动式教学鼓励学生自主探究和合作学习，这能够为学生提供更多展示自我、交流思想的舞台.在小组合作中，学生之间相互启发、共同进步，这种积极的互动不仅能够增强他们的团队协作能力，也能够进一步激发他们对数学学科的兴趣和热情.在完成任务的过程中，学生能够体验到成功的喜悦，从而更……