“新文科”背景下要求外国文学课程教学应坚守中国视角，本文深入挖掘中华文明与世界文明的深层关联。基于此背景，本文以“美国文学简史”课程教改实践为例，从教学理念与教学目标、课程内容筛选、教学活动设计、课程评价与考核方式四方面入手，探索推进我国的外国文学教学改革路径。

自2018年高等教育领域提出着力推进“新文科”建设工作以来，至今已有五年的发展历程。高校从人文学科的定位、专业布局、评价体系等方面着手，不断更新教育理念、提升教学手段。新文科建设的本质是探究人文社科领域应培养什么样的人才以适应新时代发展要求，以及如何进行人才培养的问题。这里的新时代是以世界范围内涌现的新科技革命、新经济发展，以及中国特色社会主义进入新时代为背景的，它要求多学科交叉融合，协同共享，并鼓励突破原有思维模式。对于外语学科而言，在传统单一的知识体系、认知模式和思维方式下培养出来的人才无法适应新时代的发展要求。外语学科须以培育新的学科生长点为抓手，实现路径创新、方法创新、理论创新、模式创新的教学改革。在此过程中，外语学科改革面临着多重考验，具体包括如何运用新技术赋能外语教育、如何顺应地缘政治变化培养国际复合型外语人才，以及如何追求中国话语的主体性这三个方面。

以“外国文学教学改革”为关键词，在中国知网中能搜索到的相关研究篇目有1066篇之多，从20世纪80年代起至今，时间跨度三十余年，相关研究主要集中在教学研究、课程设置以及作品分析三个方向上。……