陈席畅

摘要：艺术的产生过程总是双向地与情感紧紧相连。用心去感受艺术表现的语言，用心去聆听，掌握正确的欣赏艺术的方法，才能够领悟艺术的情感表达。音乐电视作品《时间都去哪儿了》，以无声的剪影动画、质朴亲切的歌词和沉浸着浓重情感的音流，处处散发着以情动人的魅力。本文以《时间都去哪儿了》为例，从官能欣赏、联想欣赏、理智欣赏三个欣赏层次，探讨音乐教育中的音乐欣赏与相关音乐教学方法，希望为艺术教师提供一定的参考和借鉴。

关键词：音乐电视；《时间都去哪儿了》；官能欣赏；联想欣赏；理智欣赏

一、单元分析

《时间都去哪儿了》是《艺术》第四单元“艺术传递的内心情感”“1人间真情”里侧重“赏析”的一部音乐电视作品。此单元包括“1人间真情”和“2人物百态”两部分，教学内容围绕“情感——铸造艺术的灵魂”展开，选用一系列与情感息息相关的具有代表性的艺术作品，引导学生用心去感受艺术的真情实感，围绕提升艺术学科核心素养，包容不同艺术的表现形式，体会表达真情是艺术的本质回归。

二、教材分析

《时间都去哪儿了》这部音乐电视作品，由陈曦作词，董冬冬作曲，冯小刚导演。歌词质朴感人，旋律柔和抒情，道出了亲情的温暖和人性的美好。歌曲由王铮亮演唱，以朴实细腻的真情，直戳泪点，引人泪目，成为最深情震撼的歌曲。作品巧用剪影动画的方式呈现人物，通过时间的推移、舒缓的旋律，诉说着岁月流转中一个婴孩在父母的关怀照顾下逐渐长大成人，成家生子，从而真正理解父母之爱的故事，表达了对父母的敬爱和感激，对时间流逝的无奈和惋惜。……