王宜彪

在教学中借助计算机、多媒体、大数据、人工智能等信息技术提升教学质量，以提高学生信息素养、学科素养为教育目标，深化教育改革、实施素质教育，是教育信息化赋予新时代教师的新要求。

一、缕析：小学数学信息化教学的价值意蕴

教师在教学过程中融入信息技术，制作多媒体课件，用动图展示思维过程，能够让教学内容更加直观、生动、形象地展示在学生面前。教学手段的转变让教学内容更加充实和丰富，学生能够更加深入地开展学习，有效提升学习效果。

1.提升数学学习体验

数学知识具有高度抽象性，如何让抽象的数学知识形象化、直观化，让学生在课堂学习中不再感到枯燥乏味，变被动学习为主动学习，使其摆脱畏难情绪，是信息化教学为教师提供的另一种优化教学的思路。例如，在教学苏教版小学数学三年级上册“解决问题的策略”一课时，如果教师只是凭借口头讲解来强调重难点知识，学生可能会难以理解，此时利用信息技术辅助教学，以动画故事的形式引出教学内容，不仅激发了学生的兴趣，还强调了本节课的重点知识，帮助学生迅速捕捉到关键知识点，进而提高学生课堂学习的效率。

2.提供丰富教学资源

一节课的教学内容和时间是有限的，教师要想对一些基础性的资料进行加工、拓展和延伸，就要借助信息技术，整合丰富的教学资源，帮助学生理解和掌握知识。此外，信息技术还可以帮助教师创设出丰富多样的教学场景，让学生学得轻松、教师教得高效。……