宋欢欢 杨娟子 喻婷婷

【摘要】 目的 研究音乐疗法结合语言训练对全面发育迟缓儿童语言康复的临床效果。方法 选取2019年1月—2022年12月萍乡市妇幼保健院收治的被确诊为全面发育迟缓的84例患儿作为研究对象，采用随机分布法分为对照组和观察组，每组42例。对照组实施语言训练，观察组在对照组的基础上结合音乐疗法治疗，比较2组患儿的临床疗效、语言康复情况。结果 观察组治疗总有效率97.62%，明显高于对照组的83.33%，差异有统计学意义（P<0.05）。治疗后，观察组口部运动功能评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组Gesell发育诊断量表（Gesell developmental schedule，GDS）评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组语言恢复情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 音乐疗法结合语言训练治疗全面发育迟缓患儿作用十分显著，能有效促进患儿语言功能的康复，具有较高的临床应用价值。

【关键词】 全面发育迟缓；音乐疗法；语言训练；语言康复

文章编号：1672-1721（2024）16-0049-03     文献标志码：A     中国图书分类号：R729

全面发育迟缓属于婴幼儿时期较为常见的一种慢性神经系统疾病[1]，好发于5岁以下的儿童，发病率约为3%。该病主要表现为患儿粗大运动、精细运动、语言功能、认知功能、社交功能或社会适应性方面的功能发育偏慢，并在以上能区中出现至少2个能区的功能低于同龄人[2-3]。语言发育迟缓是患儿中较为常见的一种语言障碍。5岁之前是全面发育迟缓患儿康复治疗的最佳时期，在这期间选择康复治疗干预患儿大脑，能有效改善患儿的临床情况[4]。目前，临床主要采取音乐疗法、语言训练等康复治疗手段改善患儿的语言发育迟缓问题[5]。基于此，为探究音乐疗法结合语言训练治疗全面发育迟缓患儿的疗效，本研究选取84例全面发育迟缓患儿分组对照，探究康复治疗的有效性，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年1月—2022年12月萍乡市妇幼保健院收治的被确诊为全面发育迟缓的84例患儿作为研究对象，采用随机分布法分为对照组和观察组，每组42例。……