陈丹路

在小学语文教学中，阅读与写作是两大重要板块，阅读与写作存在非常紧密的联系，学生通过阅读获取知识，通过写作表达情感。基于此，教师推动读写结合的融合，可以有效调动学生的课堂情感体验，构建语文教学体系。这有助于深化学生的思考探究能力，实现对其综合素质的培养。教师应准确把握读写结合的教学形式，应用读写结合提升课堂活力，有效推动小学语文教学模式的改革发展，促进学生核心素养的有效提升。

一、创设教学情境，激发读写兴趣

读写结合的有效落实需要在环境方面进行优化和调整，推动阅读与写作的有效融合，创设情境锻炼学生的阅读能力与表达能力。为了充分体现读写结合教学的价值，教师创设的语文课堂情境可以提高教学活动开展的深入性，激发学生的学习潜能。在新课标的指导理念下，教师要增强语文课堂的情境性与实践性，有效推动教学方式的变革，保证学生语文学科探究能力的提升。教师应认识到情境教学的价值，靠近学生的最近发展区整理语文教学资源，创设读写情境，提升语文课堂的趣味性，激发学生的学习热情，为其读写能力的提升奠定良好基础。

例如，在教学五年级上册《慈母情深》一课时，文章讲述了作者向母亲讨要购书经费，但由于作者非常心疼母亲，最终用买书的钱为母亲购买了罐头。文章通过真实的故事以及细腻的描写，将学生带入特定的情境，用质朴的语言体现了母爱的伟大。……