姚福

随着我国双减政策的施行，随之而来的就是落实双减政策下的“减负增效”，这些政策的有效落实，给小学语文学科在教学目标、内容、形式等方面都带来了极大的影响和变革。所以，现阶段小学语文教学工作中的“减负增效”，就是要从根本上提升县城小学语文教师的教学基本素养，需要从内驱力激发、专业培训、教学反思、校本教研工作和教研联合体构建等多个维度出发，创新策略，全面优化，促进提升。

一、激发教师专业素养提升内驱力，重视专业学习

教师作为培养学生语文核心素养稳步提升的教育者和引导者，需要不断提升自身的教学基本素养，才能为学生上好每一堂课。为了提升教师的教学基本素养，要有效激发其专业发展的内驱力，培养其勤学、多问，使其乐于借助网络资源强化自身的良好习惯。因为每个教师都有个人的教育特色并具有无限的创新能力，多看、多听、多学，才能帮助教师从内在发现自身的优势和不足，进而提升专项的教学基本素养。

信息技术和互联网不断融入教育教学，给小学语文的教学和学生学习都带来了丰富的学习资源，并且便捷性大幅提升。在双减背景下，学生课后时间充足，部分学生会利用互联网资源掌握多元化的语文知识元素，而教师则更需要通过互联网资源强化理论知识和多媒体技术，提升自身的教学基本素养。首先，教师需要关注各类小学语文教育资源平台，学习各类获奖课程和优秀教师的教学内容和形式，提升自身在教学过程中的知识构建能力。……