王倩

古诗词作为一种特殊的文学体裁，具有篇幅短小、语言凝练、内涵深刻、情感丰富等特点。同时，古诗词在语言上讲究对仗工整、平仄押韵，朗朗上口，阅读古诗词能够提升学生的文学素养。然而，古诗词采用古代汉语的表达形式，与现代语言表达方式存在较大的差异，在阅读时，学生很难理解。掌握古诗词阅读技法，加深对古诗词的理解，感悟古诗词中表达的情感与意境，是学生进行古诗词阅读的主要目标。本文从“推敲字句——能读懂”“品味意境——会鉴赏”“明晰题意——擅表达”几个方面分享了古诗词阅读的技法。

一、推敲字句——能读懂

在古诗词阅读中，学生首先要做到的就是读懂诗词，读懂诗词离不开对古诗词知识的日积月累以及长期的诗词阅读训练，要由浅入深逐步理解诗词的内容，具体方法如下：

1. 扫清阅读障碍

扫清阅读障碍主要是指学生要准确理解古诗词中的生僻字词、典故等。由于古诗词是在古代创作出来的，在语言表达、遣词造句等方面与现代汉语存在差异。因此，读准字音、理解字义，是古诗词阅读的第一步。如《清平乐·村居》中的“最喜小儿亡赖”中的“亡”，在现代汉语中读“wáng”，而在这首古诗中是通假字，通“无”，读音为“wú”。如果学生不清楚这个字的读音和字义，会影响其对整首诗词的理解。另外，在古诗词的创作中，诗人往往会引用一些典故。如《出塞》中的“但使龙城飞将在”，“龙城飞将”就是诗人引用的典故，其中“龙城”是指奇袭龙城的卫青，而“飞将”则是指匈奴惧怕的李广。……