姚依倩　孙昱　杨璐

摘要：资助育人作为“十大育人”体系之一，是高校“三全育人”工作的重要环节。在相对贫困阶段，科学合理评价资助育人成效对促进高校贫困生资助工作的有序开展有着重要意义。文章利用A高职院校学生特征的指标数据，运用DEA-malmquist指数法来测算资助育人成效投入产出效率，并结合聚类分析来获得高职院校不同专业的资助育人成效的类型特征，在此基础上，建立判别函数，进一步甄别出高职院校资助育人成效提升的关键因素，据此提出相应的对策建议。

关键词：资助；育人成效；DEA-mal-

mquist指数法；聚类分析；判别分析

一、引言

2013年11月，习近平总书记首次提出“精准扶贫”，为中国脱贫攻坚战送来了金钥匙。精准扶贫概念提出后，国内学者对此作出了诸多探讨。

第一，精准扶贫内涵的研究。孟志华、李晓冬（2018）结合委托代理理论、公共治理理论和360度绩效评估理论，对精准扶贫绩效的第三方评估进行了理论溯源。汪三贵（2020）认为精准扶贫的关键在于精准识别、教育扶贫、健康扶贫、危房改造、易地扶贫搬迁以及社会保障兜底。

第二，评估精准扶贫绩效的方法。一是模糊数学评价法。钱力等（2018）运用改进的模糊数学评价法，构建包括社会发展水平、经济发展水平、生产生活水平和生态环境水平四个维度精准扶贫绩效评价体系。二是灰色关联度分析法。王林雪、殷雪（2019）基于灰色关联度分析法，从扶贫对象的识别、资源投入、教育扶贫的产出以及成效建立教育扶贫绩效评价指标体系。……