孟鹏飞 孙士玲 关徐涛 刘 岷 党 辉 李 桓

［1.河南中医药大学第一附属医院艾滋病临床研究中心，河南 郑州 450000；2.河南中医药大学第一临床医学院（中西医结合学院）中西医结合诊断教研室，河南 郑州 450046］

诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，是基础医学与临床医学的桥梁，是临床各专业的基础，是医学生必须掌握的专业基础课，亦是学习人文医学的重要时机。诊断学拥有丰富的课程思政内容供教育工作者挖掘和运用。做好诊断学课程思政建设，将更好地发挥其基础与临床、现代医学与中医学的桥梁作用，引导医学生树立科学的实证精神和高尚的职业道德，为培养优秀现代医学人才奠定基础。本文基于诊断学课程思政建设实践，从以下几个方面试述工作中的思考与体会。

1 诊断学课程思政建设实践中的思考与体会

1.1 优化课程设计以课程设计为统领，指导课程教学和课程思政，优化制定新的课程设计主体，将课程思政充分纳入到课程设计之中。

1.1.1 教学目标通过理论学习和技能训练，学生掌握收集病史、体征、实验室检查及其他临床资料的基本技能，掌握西医诊断的思维方法，为临床课的学习奠定必要基础；对比中西医学，引导中西医医学思维优势互补，培养临床实用型人才。

1.1.2 教学任务通过理论讲授和实训教学，发挥教师的主导作用，充分调动学生的自主性、积极性和创造性；贯彻理论联系实践、基……