□张 沂

故事教学法是指在音乐教学中，教师根据讲授的内容、学生掌握的技能和器乐的表现形式，穿插相关的故事，以说明、解释、强调等方式吸引学生的注意，激发学生的兴趣，启发学生思考，帮助学生掌握演奏技能。这是一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐的教学方法。

《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）在第一学段的学段目标中明确提出：能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏舞蹈、戏剧表演等艺术活动……在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受。打击乐器教学是实现以上目标的重要途径，同时也充满着趣味性和挑战性。然而，当前的打击乐器教学中存在着案例运用生硬、情境创设孤立、故事讲述单一等问题，导致教学效果不佳。为了改变这一情况，教师可以结合故事，探寻能够激活音乐课堂、激发创造潜能的策略，以此提高学生的演奏能力、表现能力、探究能力和合作能力，提升学生的音乐核心素养。以人音版《音乐》第一学段的教学为例，具体如下。

一、讲述故事，激活小学音乐课堂

（一）找准趣味点，激发学生的学习兴趣

知道乐器的名称和乐器的发声方式是进一步演奏的基础。教师在向学生介绍打击乐器时，可以引导学生借助乐器的外形展开想象，让这个过程变得生动有趣，令学生印象深刻。

【案例1】趣识乐器教学片段