□李 敏

一个孩子就像一颗星星，只有用心去教育和引导，星星才能熠熠生辉。作为一名一年级的教师，从见孩子们第一面起，到学期结束送他们离校，看着这一颗颗冉冉上升的新星，我心中感慨万千。一路伴随他们成长，我也在一次次的参与和磨练中收获很多。

培养习惯，助力成长

对于一年级新生来说，习惯养成至关重要。班里有一个名叫小文的男孩，他的故事很好地诠释了习惯养成对孩子成长的重要性。

小文在开学第一天就给我留下了深刻印象。家长向我反映，他是个性格倔强、调皮淘气的孩子。的确，他课间经常打闹，同学们告状不断。在我的语文课堂上，小文的表现也让人头疼，上课经常走神，有时候半节课过去了，书本还没拿出来。

该如何帮助这样的孩子呢？我意识到要解决问题首先得找到问题的根源。于是，我开始观察小文，发现他其实是一个愿意表现自己的孩子，然而因为调皮，他得到的关注和反馈大多是负面的。

为了帮助小文和类似的孩子，我与各科老师进行了深入探讨，并决定从小文入手，对他进行重点关注。于是，入学教育时，他是被点名最多的孩子；在班主任的坐班时间，他是老师的“座上宾”；课堂口令训练时，他是我们班的“小排长”；年级常规比赛时，他是我们班的领队……通过这些活动，我们不断给予他正面的鼓励和引导。

经过一段时间的努力，小文的变化令人欣慰。他现在能够认真听讲、成绩良好、服从口令，从一个调皮捣蛋的孩子成长为合格的小学生。

像小文这样的孩子在我们年级中还有很多，正是通过老师的辛勤付出和对习惯养成教育理念的贯彻，才有了孩子们的蜕变与成长。

点燃兴趣，激发潜能

兴趣是最好的老师。在一年级这个充满活力的群体中，小欣显得与众不同，他总是安静地坐在角落，用那双大大的眼睛观察着周围的一切，却从不主动参与。面对老师的提问，他总是默不作声，这让我很难了解他的真实学习状况。

为了深入了解他，我特意把他叫到办公室谈心，但他变得更加紧张，头埋得越来越低。在多次尝试与他沟通无果后，我决定联系他的家长。从小欣家长的口中，我得知他在家是一个十分活泼的孩子，对语文学科也有浓厚的兴趣，记忆力尤其出色，早早就能背诵课文和古诗。这一发现让我意识到，转机就在眼前。

为了培养拥有“好成绩、好习惯、好兴趣”的小学生，学校在2023 年开设了上百个社团，一年级也设立了17个社团。我借助平台组建了古诗词诵读社团，并成功招募了24名学员，其中就有小欣。我尝试将古诗词与动画、手势舞、古诗接龙等互动形式相结合，让孩子们在游戏中学习，在快乐中记忆。

一段时间后，社团里的孩子们都能背诵几十首古诗了，课间我们还会玩古诗接龙小游戏，小欣总是积极参与。有一次他冲到我面前说：“老师，我想玩古诗游戏！”这是他第一次主动向我提出要求。我出题目考他，他对答如流。我当着全班同学的面好好夸了他一番，并给予了小奖励。此后，我鼓励小欣在课堂上积极发言，每当他表现出色，我都会给予表扬。如今，小欣已成为班里的领读小老师，他的转变激励着我和班里每一位同学。