[摘 要]以“工艺美术史”课程为案例，通过对线下面授和线上虚拟学习环境相结合的混合式教学模式展开研究和分析，发现这种模式有助于增强学生与教师之间的互动和沟通，促进团队合作和学术交流。提出了优化线上线下混合式教学的建议，力求提供技术支持和指导，以适应现代高等教育的需求并促进学生的全面发展。

[关键词]线上线下混合式教学；思政建设；美育；工艺美术史

[中图分类号]G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-7556（2024）4-0088-03

本文文献著录格式：郭娟.基于线上线下混合式教学的高校艺术设计专业课程思政建设与美育研究：以“工艺美术史”课程为例[J].天工，2024（4）：88-90.

基金项目：黑龙江省高等教育学会2023年高等教育研究课题“基于线上线下混合式教学的高校艺术设计专业课程思政建设研究”（项目编号：23GJYBB068）；哈尔滨剑桥学院2023年度校级美育教学改革项目“新文科背景下设计学类专业美育课程体系建设研究”（项目编号：JQMJ2023003）。

一、相关理论综述

（一）线上线下混合式教学的应用

线上线下混合式教学模式是一种结合了线上和线下教学元素的教学模式。它充分利用了信息技术的优势，将传统的面对面教学与在线学习相结合。在高等教育领域，大学和研究院校普遍采用线上线下混合式教学模式。学生可以通过在线平台获取教材、参与讨论、提交作业，并在教室中面对面地进行小组讨论、实验、辅导和评估活动。此外，该模式还适用于职业技能培训以及远程教育和独立学习。……