【摘要】本文主要研究乡村儿童耕读文化综合实践活动的学习路径和策略。首先，文章探讨了基于学生兴趣构建综合实践活动的方法，重视引导学生有效参与实践内容，并落实“知行合一”的教育理念。然后，从乡村出发，选择适合的综合实践活动项目，同时从学生出发，积极落实耕读文化理念，增强学生“知行合一”认知。本文旨在提供有效的教育策略，以促进乡村儿童的全面发展。

【关键词】乡村教育  耕读文化  综合实践活动  路径  策略

【课题项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题《乡村儿童耕读文化综合实践学习研究》成果，课题批准号：D/2020/02/186。

【中图分类号】G623   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）02-0007-03

随着教育的不断进步，乡村教育尤其需要创新方法来提升学生的学习效果。本文旨在研究乡村儿童耕读文化综合实践活动的学习路径与策略。通过分析乡村儿童的特殊需求和环境，本文探索有效的教学方法，旨在提高他们的实践创新能力和学习能力，为他们的全面发展奠定基础。

一、乡村儿童耕读文化综合实践活动学习的路径

（一）基于学生兴趣构建综合实践活动

在乡村儿童耕读文化综合实践活动学习的路径中，基于学生兴趣构建综合实践活动是至关重要的一环。首先，理解学生的兴趣和需求是设计实践活动的基础。这要求教师深入了解乡村兒童的生活背景、文化习惯和个人喜好，以此为出发点来规划教学内容和活动，如，可以考虑学生对农业、乡村生活或者传统文化的兴趣，设计与之相关的实践活动，如农作物种植、传统手工艺制作、乡土文化探索等。……