◇洛阳理工学院 符 帅 黄志全 朱慧杰 杜艳强 王新文

城市垃圾处理与处置是给排水科学与工程专业一门重要的专业选修课程，具有很强的实践性，教学内容与当今国家要求的垃圾处理的无害化、减量化和资源化密切相关。针对市政工程“新工科”项目建设要求，课程教学与实践相结合，对城市垃圾处理与处置教学过程中面临的一系列问题展开讨论，旨在通过本论文的研究优化教学方式，促进各学科之间相互融合，实现课堂内容与工程实践的融合与验证，探索实践育人建设融合人才培养供给侧和行业企业需求侧要求。

1 引言

2017年2月以来，教育部大力推动新工科建设，先后形成“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，服务国家战略需求。立足于新工科建设理念与实践的前期探索，“以立德树人为引领，培养多元化、创新型卓越工程人才”为目标的新工科内涵建设应运而生，全面践行“学生中心、产出导向、持续改进”的质量理念，进一步完善新工科建设的理论体系和实施路径[1-3]。

当前新工科的研究领域主要集中于新工科的产生背景、现实瓶颈、内涵特征与建设思路等[4]；另外部分高校积极开展工程教育探索与创新试点，形成了新工科建设的一些实践成果，但对于城市垃圾处理与处置课程在新工科视域下的教学改革却鲜有研究。作为理工院校教师，本人长期从事城市垃圾处理与处置教学，发现对城市垃圾处理与处置这一课程的创新性教学研究不够重视，不利于新工科建设的厚积薄发和全面推进。……