◇新疆轻工职业技术学院 曲长旋

产教融合视域下的高职数字化人才培养重塑是随产业数字化转型升级重要改革举措，由职业教育的社会服务属性决定。在产教融合视角下，加强数字化适应性，优化调整人才体系，增强高职教育适应数字经济发展。本文从产教融合和数字化人才培养现实需求出发提出问题，通过经济增长、区域发展、产教融合视角分析高职数字化人才培养改革路径，并借鉴国外数字化人才培养实践经验，为我国数字化人才培养适应性实践路径给出策略建议，以最大程度地发挥高职教育数字化人才培养的重要社会职能。

1 问题提出

1.1 产教融合现实要求

近年国家关于如何推进职业教育深耕落实产教融合陆续出台相关指导性政策文件，建立并完善政府主导联合职业院校与行业企业办学机制[1]，行业企业生产制造过程通过数字技术融入高职教育教学环节，筑牢高职教育数字素养基础，推进数字化产教融合，促进产业数字化岗位与高职数字化供需适应。新修订的职业教育法强调职业教育适应性，全面适应社会发展需要，满足数字经济时代对数字人才迫切需求[2]。新职教法通过修订完善保障制度，在校企合作、产教融合运作和机理作出明确要求，健全职业教育发展体系。中央关于职业教育体系建设改革给出明确意见[3]，以提升学生各方面素养和服务社会经济发展为主题，以提高办学能力、技能培养、素质提升、产教融合作为职业教育未来重点发展方向。……