张松珍 杨会珍

1.湖北汽车工业学院体育部 湖北十堰 442000;2.北京体育大学中国田径运动学院 北京 100084

体育文化具有独特的育人功能，高校体育文化建设不仅是高等教育的重要组成部分，也关系到体育强国战略的实现［1］。学校传播体育文化是为了学生养成良好的体育运动思维，为体育发展质量的提高奠定基础［2］。全媒体时代赋予了高校体育文化传播的丰富环境和多种渠道。时代变革使得信息流动更为流畅，也引入了全新的传播观念、分布式的思维方式及行为模式，为信息传播创造了更加开放的空间。因此，探讨在全媒体时代背景下如何更好地推广高校体育文化及其传播路径，成为当前高等教育体育文化领域的关键议题。

1 全媒体时代背景下高校体育文化传播的特征

1.1 全面性

当今媒体环境的日益多元与融合，使得信息的传播方式更加丰富，覆盖面更广。新媒体不断赋能高校体育文化传播途径，体育教师通过雨课堂、腾讯会议、钉钉等信息技术平台，以“视频直播，教师主导”授课形式进行教学，传播高校体育文化。信息技术时代更便于高校教与学借助信息技术和媒介的辅助效能，创新性发挥教师的主导作用［3］。

1.2 互动性

在全媒体时代，传统的一对多的单向传播模式已逐渐被更加真实客观的互动传播模式所替代。互动性不仅仅是媒体之间的交互，更是用户与内容之间，用户与用户之间的互动。高校体育文化通过全媒体渠道如社交平台、直播、短视频等传播，观众不再只是被动的接收者，而是可以直接参与到内容的生产、反馈和分享中来。……