徐锐敏 苑洪余

1.临汾职业技术学院 山西临汾 041000;2.山西警察学院 山西太原 030401

近年来，随着体教融合的持续，让体育回归教育的呼声愈加迫切，要在教育中重视学校体育工作，把握体育的教育功能与价值，真正实现综合育人功效。排球作为学校体育教育的重要组成，其不仅是一门课程，更是育人的基础，肩负着健全人格、塑造品质，培养终身体育意识等的重要使命。然而，作为更注重团队分工与合作的隔网对抗项目，排球教学因受到传统教学模式的影响，过分注重技术传授，忽视了学生主体地位的发挥，且陈旧的教学手段和枯燥的教学内容影响了学生的学习兴趣［1］。

2020年，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出，立足时代要求，更新教育理念，使学校体育同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。为此，聚焦多元教学视域下排球教学设计创新研究，旨在更新当前学校排球传统的教学理念和模式，将多元教学理论当中所强调的语言表达、逻辑数理、身体运动、音乐节奏、自我认识等八大智能灵活应用，高质量完成学校排球教学，实现排球课程综合育人功效。

1 多元教学理论对排球教学的启示

1.1 人才观：以培养多元智能为重要目标

培养什么人，是教育的首要问题。2018 年全国教育大会上，习近平总书记强调“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。为改变体育单一学习知识或某项技术的现状，2021 年教育部办公厅《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》发布，强调站在综合育人的高度，有效促进体育教学改革目标的达成。……