侯学文 张歆 侯荣基

广州市医药职业学校 广东广州 510430

党的二十大报告中明确提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”［1］。2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，把“建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享”等数字技术运用作为“提升职业学校关键办学能力”重要手段［2］。体育与中医康复技术融合，发展中国特色康复医学是中医康复技术专业群建设的重要举措。通过中国知网高级检索，录入主题词进行搜索，发现关于教育数字化背景下涉及“体育”或“中医康复技术专业群”数字化资源建设文献丰富，主要从各自领域进行阐述，但关于“体育”与“中医康复技术专业群”融合方面的文献比较缺乏。本文探索数字化背景下体育如何融入中医康复技术专业群建设中来，一方面，丰富了体育与健康课程数字化资源，为线上线下相结合提供素材；另一方面，体育与健康课程融入该专业群建设，推进公共基础课程与该专业课程的融通、衔接和配合，协同培育和提升中医康复技术专业群技能人才核心素养，为中医康复技术专业群高水平建设不断夯实力量。

1 教育数字化概念界定

如何定义教育数字化？一线教师如何将数字化理念实实在在运用到日常教学实践中？李芒等人［3］认为，对于信息化与教育数字化，二者是相互重叠、相互包含的混合存在。……