王不凡 孟 静

东华大学 马克思主义学院,上海 201620

当前,数字技术的快速发展和广泛应用已经引发了人类生产和生活方式的极大改变,关于数字劳动的研究成为显学,而数字技能也是该研究领域中的重要内容。随着社会交往数字化程度的不断提高,数字技术渗透到工作环境之中,人们对数字技能的诉求越来越迫切。2021年3月,欧盟委员会正式发布的《2030数字指南针:欧洲数字十年之路》强调数字技能的普及、提升以及形成高水平的数字技能人才队伍对欧洲未来发展的极端重要性。然而,2021年12月16日美国兰德公司发布的一项研究报告《全球数字技能鸿沟:当前趋势及未来方向》指出数字化和新兴技术的应用加大了当代社会对数字技能的需求,但数字技能供应不足,从宏观层面看,全球的数字技能鸿沟在不断扩大[1]。尤其是,近年来受新冠肺炎疫情影响,大部分工作被迫转移到线上,不仅放大了数字技能鸿沟的负面影响,也深化了先前存在的社会不平等现象。在马克思主义理论研究和对数字资本主义的批判中,关于数字技能鸿沟的分析与批判成为其中一个不容忽视的部分。

一、数字技能鸿沟的表现形式

在关于数字鸿沟的研究中,数字技能鸿沟被视为“第二道数字鸿沟”。数字技能鸿沟是指人们在使用数字技术的能力方面存在差距或不足,也称为“数字使用鸿沟”;第一道数字鸿沟是指由于数字基础设施如计算机、互联网等接入层面的差距而产生的“数字接入鸿沟”;第三道鸿沟是指新媒体技术接入和使用上的差距所导致的“数字产出鸿沟”[2]。……