胡玉君

(1.浙江同济科技职业学院 人事处,浙江 杭州 311231;2.厦门大学 教育研究院,福建 厦门 361005)

在职业院校实现高质量发展的众多要素中,师资力量是最核心的要素,高层次专业化的教师所发挥的作用最受人们关注。然而,在职业院校高质量发展突飞猛进的背后,离不开自企业的兼职教师,在产教融合、校企合作、协同育人中做出了应有的贡献。这是职业院校教师队伍区别于普通院校教师队伍的显著特征。2022年新修订的《职业教育法》规定,企业管理人员、专业技术人员在经过教育教学能力培训且合格的,并具备职业院校的条件要求,可以担任兼职专业课教师。来自企业的兼职教师,也称为企业兼职教师,是指受职业院校聘请,承担专业课授课任务或者指导学生实习实训的企业专业技术人员、高技能人才和中高层管理人员。[1]企业兼职教师是职业院校师资队伍的重要组成部分,其发挥的作用越来越显著,这也决定了企业兼职教师必须作为评价对象,纳入到职业院校的综合评价体系之中。

一、企业兼职教师在职业院校的角色

改革开放以来,按企业兼职教师在职业院校中的担任角色及发挥作用情况,大致可以划为分三个阶段:

(一)初期解决师资严重不足--替补人员

1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,学校可以从各行各业聘请科学技术人员、专业技师、能工巧匠兼任教师,授课或传授技艺,以此来弥补职业院校师资严重不足的问题。……