张 昭

(兰州石化职业技术大学 质量管理处,甘肃 兰州 730060)

“双高计划”的落地实施是对《国家职业教育改革实施方案》的生动实践,是高等职业教育继示范院校建设的“筑基”到优质院校建设的“启航”后的又一突破性的创新举措,是新时代高等职业教育发展的领航导向与标志性质量建设工程。双高时代的到来也对高等职业院校的综合水平和发展创新能力有了新的诉求,对于高等职业教育的内涵建设提出了更为明确的要求。而职业本科的落地生根是对《国家职业教育改革实施方案》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神的强有力落实,这也是强化职业教育类型教育属性,提升职业教育内在吸引力,增强职业教育适应性水平的重要契机,这也符合全国职业教育大会和十四五规划的基本精神诉求。职业本科相较于高职教育而言,是发展目标和培养质量的“升级再造”,是发展理念和关键能力的“跃迁”,但并非赛道和层次的变更和调转,因此职业本科院校相较于专科人才培养而言,在“类型、层次和素质”层面[1],体现出发展的诉求和突困求变的强烈呼声。基于此,职业本科院校在礼仪素养养成和具有行业发展鲜明特色的礼仪文化体系构建体现出社会与时代诉求的应然性。

1 职业本科探索礼仪文化体系新范式的重要性

1.1 响应打造职业本科学生培养水平新标杆的时代号召

自开展职教本科实施以来,以“双高计划”为索……