■西峡县城区第二小学 吴 焱

古诗文是中国传统文化的精粹。在使用统编语文教材时，笔者发现一些古诗与老版本相比有所改变。四年级下册《宿新市徐公店》就是其中一首。

“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”看到这两句，笔者不禁一愣——自己小时候学这首诗和几十年来教这首诗，都是 “树头花落未成阴”。可是反复看教材，书上的的确确写的是“新绿”。翻看百度百科和古诗文网，百度百科里还是“树头花落未成阴”，但在解释中有——花落：一作“新绿”；古诗文网与课本一致，在“新绿”后有缀解——新绿：一作“花落”。

看来这首诗在一代代的流传中，有两个版本。作为一套最具权威的教材，这样选有什么用意呢？ 笔者翻遍网上与此诗有关的文章，无果。索性自己琢磨，一琢磨，还真琢磨出一些门道来。

一、从诗的意象来看

在古诗中，花开花落都是常用的意象。“花落”则有伤春感怀之思。比如，孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，李华的“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”，欧阳修的“游人不管春将老，来往亭前踏落花”，文廷式的“落花飞絮茫茫，古来多少愁人意”，张泌的“多情只有春庭月，犹为离人照落花”，白居易的 “落花不语空辞树，流水无情自入池”。所以，“花落”是种美丽、短暂、动态的意象，有一种忧伤之美，飘零的落花中弥漫着春光不再、青春不再的感慨与惆怅。采用“落花”意象的诗人，通常是借落花来表达那种生命易逝、命运难料的情怀。

“新绿”则不一样了，绿色本来就代表着生命活力，新绿更是新生的力量。这样诗中便充满了一种对新生命的渴望、喜爱与赞美之情，与后面追黄蝶的儿童形成呼应，自然的生命力与人的生命力相映成趣。

二、从吟诵的角度来看

两句对比，诗的格律没有变，“落”和“绿”都是入声字。入声字表达的感情是极为强烈的。二字虽都是短促的顿挫音，跳跃感极强，但表达的感情却很分明。

“落”有突然掉落的感觉，包含着无奈与感伤。“绿”则含有生命的期盼，心中有惊喜、希冀、盼望的欢快感觉。“落”和“绿”对心灵的撞击力量是不一样的，二者所表达出来的声情效果是截然相反的，一个含着伤春悲秋之心，一个却是迎接新生命的欢喜之情。

此外，从用词讲究上看，“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”，第一句和第二句都出现了“落”字，略显重复。因此，用“树头新绿未成阴”一句，用词就显得更讲究了。

由此可见，当我们在学习中遇到不一样的版本时，不是要质疑对不对，而是要去查找、辨析，从中探索文字的秘密、语言的秘密、诗人内心的秘密，经过反复琢磨，窥见诗文中的“小秘密”。