文/佛山市南海区桂城街道桂江幼儿园 刘水燕

玩球能让幼儿强身健体，但是单一的玩球让幼儿的兴趣不具有持久性，为此，一方面要结合幼儿的身心发展规律进一步创造性地开展花样篮球活动，使幼儿的兴趣得以持久，一方面通过趣味性的花样篮球活动，进一步训练幼儿身体的协调性、灵敏度，激发幼儿的想象力与创造性，进一步为其身体的健康发展提供助力，使幼儿拥有一个健康快乐而美好的童年。

一、幼儿园“花式篮球”活动的价值

幼儿园“花式篮球”是一种综合性教育活动，其价值不仅直接指向幼儿本身的发展，同时对幼儿园课程体系建设以及教师专业发展也有重要的促进作用。幼儿园应该准确把握“花式篮球”活动的本质和特征，充分发挥其在建构和实施过程中的多元价值。

第一，幼儿园“花式篮球”活动可以促进幼儿身心的全面健康成长。幼儿园“花式篮球”活动是一种以趣味性为主要表现特征的园本课程，它可以显著提高幼儿的运动兴趣，延长幼儿的运动时间，增加幼儿的运动量。充分的运动可以有效促进幼儿身体机能的发展，让幼儿的身体在柔韧性、灵动性、耐力、控制力和平衡力等方面都得到良好的改善。充分地体能消耗还可以改善幼儿的饮食习惯和提升幼儿的睡眠质量，帮助幼儿养成良好的生活习惯和形成良好的作息规律。篮球活动会使个体分泌大量的多巴胺等激素，这些激素的分泌有助于幼儿保持情绪上的愉悦和稳定，促进幼儿心理的健康发展。此外，花式篮球活动中的任务挑战、同伴合作以及问题解决可以有效发展幼儿的社会交往能力以及专注、坚毅、不怕困难等良好的个性品质。

第二，幼儿园“花式篮球”活动可以提高幼儿园体育课程的建构和实施质量。篮球是一种考验个体意志并且需要团队合作的运动项目。在参与“花式篮球”活动过程中，幼儿在获得愉悦的运动体验的同时，也能感受到合作的力量。积极参与篮球活动的幼儿在学习品质、抗挫折能力、团队合作能力以及坚持力等方面的发展都要明显好于未参与篮球活动的幼儿。与此同时，幼儿园“花式篮球”活动不是一种模式单一化的课程，而是一种课程理念，它是在幼儿园课程实践过程中不断丰富和发展起来的。系统开展幼儿园“花式篮球”活动不仅可以促使幼儿将在这一活动中习得的经验和发展出来的积极品质迁移到其他活动中去，提升其他课程的实施质量，还可以为幼儿园开发其他园本课程提供思想、方法和经验上的借鉴，从整体上提升幼儿园课程的建构质量。

二、幼儿园大班花式篮球的实践与探究

1.分析教师、分析幼儿

幼儿园教师知识储备相对弱些，其参加培训学习的机会也少些。有些信息一般是通过网络渠道获得，有时虽获得了相应的新设备的一些游戏玩法，但基于幼儿园本身固有条件的限制，也没办法购买这些设备并开展工作。篮球由于其有性价比高、易携带等特点，可作为教师首选的教具，再加上幼儿天生就喜欢球类玩具，篮球可以作为教师与幼儿共同完成“教与学”的一个教学媒体。

2.注重科学引导，让幼儿爱上篮球运动

通过创造性地开展花式篮球活动，激发幼儿的兴趣和参与意识，进行科学教学，做到因材施教。幼儿时期正是各种教育的启蒙时期，要为幼儿循序渐进地输入正确的理念与知识，还要结合幼儿的认知特点，让花式篮球更富有情趣，从而打动幼儿的心灵，让幼儿在篮球活动的参与中不断感知、认识篮球，进一步对篮球的相关知识有所了解。教师搜集与篮球相关的资料，或者播放CBA 篮球赛等视频，通过生动、形象的信息传递，给幼儿留下初次印象。花式篮球活动的实践开展注重与幼儿的身体素质和认知水平相契合，针对某一种花式篮球的活动，要提前对所涉及的具体动作、步骤进行分解，一点一点传授给幼儿，让幼儿一步一步地进行学习，掌握花式篮球活动的具体方法。如此才能循序渐进地提高幼儿对篮球的认识并产生情感，从而在良好氛围的营造下，科学施教、因材施教，使幼儿真正爱上篮球运动、爱上体育。

3.渗透多环节，激发幼儿新鲜感

创造性地开展花式篮球的实践活动，教师也要有总体的构思，结合幼儿的身心发展规律进一步创设适宜幼儿开展的花式篮球活动，以幼儿的兴趣点作为创造花式篮球的依据，促其产生新鲜感及喜悦感，乐于投入其中体验运动的快乐，也逐步加深对篮球的认识。将花式篮球与游戏灵活地结合在一起，如跳跃游戏、投掷游戏、走跑游戏、追逐躲闪游戏、大带小活动等，幼儿参与兴趣盎然，乐此不疲。还可以抓住幼儿一日生活中的环节，渗透花式篮球活动，使幼儿每天都能与篮球作“亲密接触”。如早操环节，让幼儿以篮球作为运动器械，教师编制篮球操，幼儿在富有节奏的动感音乐下拍打篮球，或者是学会手持篮球做一些肢体动作。幼儿体验到运动快乐的同时，逐渐掌握篮球的基本技能。篮球操既能集体进行，又能以小组为单位进行，培养幼儿的集体意识。通过多样形式的花式篮球活动的设计进一步激发幼儿的积极性。当然，除了教师发动自身的智慧与思维来创造性开展花式篮球活动之外，还可以鼓励幼儿编一编花式篮球的玩法，让幼儿变成小小的探究者、开发者，从而进一步学会思考，创造一些有趣的篮球玩法，提高幼儿的主体性、创造力以及想象力。创造性地开展花式篮球活动，所需要的器材、场地都是比较简单的，教师根据幼儿所处的班级进一步进行有层次的设置，其难度从小班、中班到大班逐级递增，让幼儿对篮球的热爱之情也会步步加深，也逐渐变得更加熟练。

总之，教师创造性开展花式篮球活动，本着科学设计、因材施教、循序渐进的原则，寓教于乐、寓教于玩，助力幼儿养成健康人格，快乐成长。