杜思瑶 王静

摘 要：在高中阶段，英语单词学习是一个必不可少的环节。然而，许多高中生在学习英语单词的过程中，往往会遇到各种各样的困难，如记忆困难、理解不透彻等。为了解决这些问题，教师需要对英语单词的学习方法进行深入的分析。本文将从语境结合法、联想记忆法、分类归纳法、反义对比法以及篇章背诵法等方面，为高中生英语单词学习提供相应的方法和建议。

关键词：高中生；英语词汇；学习方法

作者简介：杜思瑶（2007.01-），女，江苏南京人，南京市建邺区高级中学高一九班；王静（指导老师），南京市建邺区高级中学。

英语作为一门全球通用的语言，对于高中生来说，掌握英语词汇是十分重要的。然而，英语词汇量庞大，对于学生来说可能会有一定难度。高中是英语教育的关键时期，如何科学有效地学习英语词汇，已经成为当今许多教师和家长关注的重要问题。

一、高中生英语词汇存在的主要问题

随着全球化的快速发展，英语已经成为世界上使用最广泛的语言之一。对于中国学生而言，学好英语已经成为非常重要的一项课程。然而，高中生英语词汇存在一些问题，这些问题也成为制约其英语学习进步的重要因素。

首先，高中生缺乏词汇量。在语言学习中，词汇是构建语言的基本单元，英语也不例外。然而，许多高中生在词汇量方面存在严重不足。他们不但拼写准确率低，而且读音或词义也不够准确。由于英语单词数量庞大，学生常常会感到没有头绪。为了获得更好的学习效果，学生需要通过大量阅读、记忆单词等方式来提高词汇量。

其次，学生对词汇的使用不够熟练。学生即使已经背诵了大量的单词，但他们却常常由于对词汇的使用不熟练而造成口语和写作方面的困扰。例如，学生经常在使用时出现语法或词汇错误，这些错误会给师生留下不好的印象。此外，学生也需要注意单词用法的差異，例如“affect”和“effect”“accept”和“except”等，以免出现错误。

再次，高中生缺乏对词语的深层次理解。英语单词不仅有基础含义，更有一些复合词、短语和习惯用法，这仅靠单个单词的记忆是不足以理解全部内容的。为了解词汇的深层次含义，学生可以查阅词典以及通过广泛阅读优秀的英语文学作品和英语电影等学习。

最后，高中生缺乏自主学习的能力。英语学习需要很大的自主学习能力，而学生往往缺少这种能力，他们需要有清晰的目标，制订合理的学习计划。在学习过程中，学生还需要有自我评价和调整的能力，发现问题并及时解决。高中生英语词汇存在的问题是多方面的。学生需要努力提高词汇量、掌握词汇的正确使用、深入理解词汇的含义以及培养自主学习的能力。只有这样，才能真正地提高自己的英语水平，成为一名优秀的英语学习者。

二、高中生英语词汇学习方法

（一）语境结合方法

对于高中生而言，英语词汇学习是一个非常重要的环节。学生不仅有学习大量新单词的任务，还需要掌握其正确的用法和语境。因此，采用语境结合的方法来进行词汇学习是非常有必要的。

语境结合法，是指将单词与相关的情境联系起来。学生在学到一个新单词时，应充分理解该单词在特定语境中的含义。语境可以是情境、情节、场景以及相关的词语和短语。通过将单词与情境联系在一起，学生可以更加深入地了解该单词的意义和用法，从而使单词更容易被记忆。它包括四个学习步骤：第一，了解单词的含义。在学习单词之前，学生需要先了解单词的含义。这可以通过查找字典或在线翻译工具来完成。第二，找到单词出现的具体语境。通过阅读句子或段落，找到单词出现的具体语境。这些语境可以是单独的句子，也可以是长篇文章。第三，确认单词的含义。通过上下文，确认单词在具体语境中的含义及用法。第四，反复练习。通过与整个句子或段落的联系，反复练习这个单词。

语境结合法是可以应用于阅读中的单词学习的。在阅读英文文章时，我们可以通过结合上下文理解单词含义从而更好地掌握它们。比如，当我们看到“book”这个词时，我们可以通过阅读文章判断它是指“书”的概念还是“预订”的概念。通过联想法结合语境结合法，学生能够更好地记忆单词。我们可以找到与单词有关的图片或是通过创意生成一些有趣的故事来帮助记忆。联想法可以让记忆更加深刻，并且更加容易被记住。在学习单词时，学生要尽可能多地使用它们，通过使用单词来加深对单词的理解和记忆。从而使得学生更加有信心在语言环境中使用这些单词和交流。有创意的学习方式也可以帮助学生更好地记忆单词。例如，我们可以使用披萨模型来帮助记忆单词。如果将单词“absurd”与西红柿、芝士和美味的比萨饼联系在一起，那么就很容易地记住这个单词的含义。

使用语境结合法学习单词有很多优点。首先，它可以帮助学生更好地理解单词的含义并识记，尤其在日常交流中，能够更容易联想到单词可能出现的语境。其次，语境结合法能够让学生提高他们的阅读和写作能力，因为在使用这些新单词时，学生会更自信和更流畅。最后，在课堂或考试中可以更好地应对高难度单词，因为学生已经掌握了单词的含义和使用方法。语境结合法是学习高中英语中单词的非常有效的方法。通过结合诸如联想法这些学习策略，学生不仅可以更好地掌握单词，同时还可以提高英语水平和阅读、写作能力。

（二）联想记忆方法

联想记忆方法，是一种能够帮助人们记忆信息的技巧。基本思路是将要记忆的信息与一个个生动有趣的形象联系在一起，这样就能够更加深刻地记住这些信息。首先，联想记忆方法的关键在于创造一个生动而真实的形象。对于英语单词来说，我们可以从单词的发音、词义以及组成结构等方面入手，来为这些单词创造形象。例如，对于单词“apple”，我们可以想象一颗红彤彤的苹果，咬下去汁水四溅的场景，这样的形象一般比直接记忆单词本身更加真实且深刻，也更容易被记住。其次，联想记忆方法还可以通过创造故事情节来帮助记忆。例如，对于一些形近词、易混淆的单词，我们可以通过创造一个故事情节来帮助区分。以“knight”和“night”为例，我们可以想象一个骑士在黑夜中度过了漫长的一晚，这样的故事情节不仅能够帮助记忆单词的拼写，也让单词更有趣和更生动。

此外，联想记忆方法还可以通过图画和场景来帮助记忆。例如，对于具有视觉特点的单词，我们可以画出对应的图画，让这个单词的形象更加鲜明，也更容易记住；对于场景感强烈的单词，可以联想一个场景来帮助记忆，例如对于单词“beach”，可以想象自己在海滩上度假的情境，在这样的场景中，记忆这个单词也会更加轻松。最后，应用联想记忆方法的关键在于坚持练习。在学习新单词时，我们可以把这个单词和一个生动而有趣的形象联系在一起，并不断重复联系，直到这个单词能够被轻松地记住。此外，还可以通过制作手账、小抄等方式来帮助记忆，这样可以让学习过程更有趣和多样化。联想记忆方法是一种非常有效的工具，能够帮助学生更好地掌握英语单词。无论是单词的发音、词义还是构词等方面，都可以通过创造生动的形象、故事情节、图画和场景等方式来辅助记忆。当然，需要强调的是，这种方法需要持续的练习和运用，只有坚持不懈，才能够让我们的记忆变得更深刻和更牢固。

（三）分类归纳方法

分类归纳方法是一种基础的认知技巧，其基本思路是将信息按照特点分类归纳，更好地理解和记忆这些信息。对于高中生来说，英语单词的学习对于分类归纳方法尤为适用。首先，我们可以按照单词的词性，将单词分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。例如，对于名词类别，我们可以将单词分为具体名词、抽象名词、集体名词等不同子类别，这样可以帮助学生更好地理解和记忆这些单词。其次，我们可以按照单词的相关主题，将单词分类归纳。例如，对于某一主题的单词，可以将其按照相关性分为不同子类别。例如，在学习“食品”这一主题的单词时，可以按照肉类、蔬菜、水果等不同子类别进行归纳，这样可以让学生更好地理解和运用这些单词。此外，我们还可以按照单词的词根和词缀进行分类。许多英语单词都有相同的词根和词缀，而这些词根和词缀在不同的单词中都有相同的含义和用法。通过将这些单词按照词根和词缀进行分类归纳，可以帮助学生更好地掌握这些单词和它们的用法。最后，我们可以将单词分为常用单词和生僻单词两种类别。常用单词是在日常生活中经常使用的单词，对于学生来说，掌握这些单词极为重要。而生僻单词则是在书面语中出现频率较高的单词，对于高中英语的学习也有较高的要求。通过将这些单词进行分类归纳，学生能够清晰明了地掌握单词的不同特点。分类归纳方法是一种帮助学生更好地掌握英语单词的有效方法。通过将单词按照特点进行分类归纳，学生能够更好地理解和记忆这些单词，掌握英语单词的用法，提高英语能力。

（四）反义对比方法

反义对比法，是指将一个单词和它的反义词同时学习，从而更好地理解和记忆它们。这种学习方法是建立在反义关系的基础上的，即两个词在意义上相对立，在学习时，通过对比两个相反的词来记忆含义和用法。在学习一个新单词时，我们往往会去查字典或者记忆联想，但是这种方法往往会导致我们只记住了表面意义，而无法深刻理解内涵。反义对比法，是通过把一个单词和它的反义词同时学习来达到理解记忆的效果，同时还可以帮助学生更好地掌握单词的用法，提高词汇量。

反义对比法在高中生英语单词学习中的应用是十分广泛的。通过同时学习两个相反的单词，学生能够更好地记忆词汇，并减少记忆的难度。例如，学生在学习“happy”这个单词时，可以同时学习“sad”这个单词，这样可以更好地理解和记忆两个单词的含义，加深记忆印象。在高中英语学习中，词汇量是一个非常重要的方面。通过反义对比法学习单词，学生能够掌握更多的单词，扩大词汇量。还可以逐渐增加反义对比学习的单词，以此来增加词汇量。在反义对比法学习中，学生不仅能够记忆单词，还能够更好地理解其意思。例如，学生在学习“hot”和“cold”这两个单词时，就能够更好地理解它们的意思，且不仅仅只是记住它们的表面意义。反义对比法是一种非常重要的学习方法，特别适用于高中生英语单词学习中。通过把两个相反的单词同时学习，学生能够更好地记忆词汇，并提高词汇量，进一步加深理解。因此，在学习英语单词的过程中，学生可以尝试采用反义对比法来加快学习进程。

（五）篇章背诵方法

篇章背诵是一种古老而有效的记忆技巧，它可以用于帮助高中生在英语单词学习中取得更好的成绩。第一步是选择一个适当的篇章。篇章的长度应该适合学生的记忆能力。有些文章太长，学生可能会感到枯燥。而一篇太短的文章，则可能无法提供足够的单词。适当的篇章长度应该在100-200个单词之间。第二步是将篇章分成若干段。每个段落应该包含2-3个单词。学生可以针对每个段落进行分类和背诵。第三步是将每个段落转换成可视化的图像。将单词与图片连接起来，帮助学生更容易地记忆。第四步是将每个段落转换成一段故事。这个故事应该包含这些单词。如果学生能够在头脑中形成一段有趣的故事，那么这些单词将更容易被记住。第五步是学生在学习单词时尝试将篇章的意思与上下文联合起来。如果学生能够正确地理解篇章中单词的意义和使用方式，那么就可以将这些单词牢记于心。第六步是分段背诵。学生应该首先背诵每个段落的图像，然后逐渐加大难度，将每个段落的故事和意义背诵出来。背诵的一部分通常比整个篇章更容易，所以学生应该从简单开始，并逐渐增加难度，直到他们能够背诵整篇文章。最后，学生应该将所学的单词应用到实践中去。他们可以用这些单词编写文章，阅读英语文章并理解其中的单词，或者与其他学生进行英语口语练习。使用所学内容是记忆成功的关键。通过应用篇章背诵技巧，学生可以更有效地学习英语单词，提高英语成绩。这些方法可以帮助学生更快地记住单词，并且可以在实践中应用这些单词。这是学生提高英语能力的关键，也可以帮助他们在未来的学习和职业生涯中取得更大的成功。

三、结语

综上所述，高中生在英语单词学习上存在着很多问题，比如数量庞大、记忆困难等。但是，我们也可以看到，应对这些问题的方法很多，如语境结合方法、联想记忆方法、分类归纳方法、反义对比方法以及篇章背诵方法等。每种方法都有它的优缺点，在使用过程中需要因人而异，选取适合自己的方法进行学习。如此，学生才能更好地应对复杂的英语单词学习，同时也能够促进自身不断提高。

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