江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 王玲玲

每周一是全园劳动日，孩子们的劳动热情高涨，擦桌椅、擦玻璃、整理玩具……劳动结束和孩子们交谈时，我问他们劳动日还可以做哪些事情，朵朵说：“挂毛巾、整理图书。”沐沐说：“摆茶杯、浇花。”——别看孩子们小，想做的事情可真不少。根据我园的管理模式，家长们不能入园，所以从小班开始就由教师和大班幼儿负责搬运幼儿每个月带回家晾晒好的被子。从最先的以教师为主，到大班志愿者参与协助，再到孩子们自己搬运被子，我们借此契机一步步引导幼儿参与劳动，做生活的小主人，培养幼儿的劳动意识。于是，我们班的劳动课程“暖阳下香香的被子”就由此开始啦！

晒被子初体验

一天早上，涵涵看到邵老师抱着几条被子往教室外走去，就问：“邵老师，你要去干什么？”“今天天气好，我给你们晒被子去。”邵老师说。有有又问：“为什么要晒被子？”可可说：“晒晒太阳，被子会更暖和。”涵涵问老师：“那我们能来帮忙吗？帮你一起抱被子。”旁边的幼儿也都想试试。朵朵说：“我来抱被子喽！”豆芽说：“晒被子真开心！”奕奕说：“坚持一下，快到了！”沐沐说：“我的被子也来啦！”在幼儿的帮助下，被子很快便晾晒好了。第一次晒被子，幼儿发现了一些问题：够不到上铺的被子怎么办？抱不紧被子，被子容易掉地上；力气小的幼儿也想来帮忙，可是抱不动……《3～6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）指出：“在自主劳动中能够与同伴协商制定规则，共同完成任务。”那么我们可以就此机会，引导幼儿想办法解决这个难题。幼儿经过讨论得出结论：可以请个子高的小朋友帮忙拿上铺的被子；力气小的可以两个小朋友一起抬着走；要把被子抱紧再走。

晒被子再尝试

有了第一次的晒被子经验后，幼儿们经常问：“今天要晒被子吗？我们想自己试一试，可是栏杆太高，我们够不到……”那我们先来找一找适合晒被子的地方——中午散步时，幼儿在二楼平台上寻找晒被子的最佳地点……果果说：“老师，我们爬的梯子上可以晒吗？”萌萌说：“老师，可以在我们玩的攀爬架上晒，这里阳光很好！还有这边的荡桥也可以晒哦！”经过讨论，幼儿一致认为晒被子的最佳地点是二楼的东平台，那里不仅阳光充足，还离我们教室最近。

一、我们的尝试

晒被子啦！选好了场地我们说干就干，大家开始搬运被子去自己选定的最佳晒被子地点。

二、我们发现的问题

1.怎么没有太阳了？

米粒：“早上这里还有太阳，但是这会儿怎么没有太阳了！”

彤彤：“上次我们中午散步的时候来看，是有太阳的！”

2.会影响幼儿的户外游戏

涛涛：“攀爬架上都是被子，我们怎么玩呀？”

3.被子固定不好，容易掉

嘉禾：“被子没有晾好，会掉下来。”

涛涛：“老师，这个架子不行，容易倒。”

4.被子越晒越脏

米粒：“这个架子上有灰尘，很脏，把我的被子也弄脏了。”

满满：“被子拖在了地上……”

经过这一次晒被子，幼儿发现了上述问题，并纷纷动脑筋想解决方法。

1.晒被子需要哪些工具？

森森：“妈妈晒被子时会用夹子夹住被子。”

然然：“还可以晒在绳子上，不用夹夹子。”

潼潼：“收被子时还要用拍子拍一拍。”

鑫鑫：“我们没有拍子怎么办？用这个衣架可以吗？”

朵朵：“我找到了泥工板。”

涵涵：“我找到了图书。我们一起来试试吧！”

我们用这些工具拍被子好像都不行！老师带来了专门拍被子的拍子，我们一起看看它有什么特别之处：拍子有长长的柄，上面是圆圆的、大大的，很牢固。

2.怎样让被子不脏？

晒被子之前要先擦一擦“架子”，搬运前先要把被子卷起来。

3.什么时候晒被子最合适？

畅畅：“上午晒被子，因为我们中午睡觉时要盖。”

沐沐：“上午太阳好，下午等我们起床了就没有太阳了。”

教师：“那什么时候收被子呢？是不是晒的时间越长越好呢？到底要晒多长时间呢？”

涵涵：“我觉得晒的时间长点可以把被子上面的细菌都杀死。”

满满：“晒的时间长一点，这样被子就会香香的、软软的。”

小科普：被子并不像小朋友想的那样晒得越久越好，两三个小时即可。如果晒的时间长、次数多，棉被的纤维可能会脱落。正好我们可以上午晒，午饭前收被子，刚好午睡时需要盖被子——晒被子的时间和地点就这样确定了下来。

教师的思考：幼儿在前教师在后。幼儿们凭借已知经验尝试在幼儿园里晒被子，很显然，他们遇到了意想不到的问题，这时，教师应“大胆放手”，幼儿则要有“敢想”“敢做”的勇气。幼儿会想办法解决自己遇到的困难，而教师则需要把更多的事情交给幼儿自己去完成，进而在轻松愉悦的氛围中培养幼儿解决问题和自我服务的能力。

晒被子我能行

一天早上，可可带来了一卷绳子，他说：“我妈妈平时是把这根绳子拉到楼顶上晒被子的。”有了之前晒被子的经验，我们商量后也决定拉绳子晒被子。这样就不会占用大型玩具了，我们还能自己动手呢！瞧，绳子够不着可以请邵老师帮忙，拉好绳子，抱来被子，孩子们力气太小甩不上去，没事儿，我来帮你，随后，孩子们共同合作将被子晒好了。可只有一根绳子，晒不下所有的被子怎么办？大家商量后决定每天轮流晒被子，一周下来每个人的被子都能晒到了。

收被子喽

“我会自己整理被子！”铺平，拉直，理一理。我们通过“一起长大”发布了小任务。你瞧，孩子们在家也会整理自己的床铺呢！那为什么被子闻起来香香的呢？

“这是太阳的味道！晒一晒就有香香的味道了！”“那太阳的味道到底是什么样的呢？”“像甜甜的棒棒糖、像香香的大苹果、像漂亮的花儿……”幼儿闻着香香的太阳味，睡得可甜啦！我们晒被子的故事还在继续……

课程收获

1.劳动教育培养幼儿良好品质

劳动最能培养幼儿坚持的品质。幼儿园的劳动教育不能只依赖于一两次的劳动活动，而应具有持续的过程，幼儿必须通过较长时间的操作才能完成任务。在持续劳动的过程中，幼儿能够感受到劳动的不易，体会劳动者的艰辛，进而让幼儿从小养成坚持以及吃苦耐劳的品质。

2.劳动教育提高幼儿交往能力

要提高幼儿的人际交往能力，教师必须创造交流交往的机会，而劳动情境非常适合培养幼儿的人际交往能力。在我们的课程里，活动开始之前一起讨论怎么晒被子、力气太小抱不动被子怎么办、寻找适合晒被子的地方、怎样将场地打扫干净……幼儿通过与同伴的分享交流较好地完成了任务。在晒被课程中，幼儿一起合作、沟通、协调，不仅体验到了满满的成就感，其人际交往能力也得到了有效发展。

3.劳动教育促进幼儿全面发展

陈鹤琴先生提出：“凡是儿童能自己做的，应当让他自己做。”每一次从生活中而来的学习，都让幼儿的探索充满了无限可能性。晒被子可能是一件小事，但在被子的运输、晾晒、整理这一系列活动中，幼儿全程参与、讨论交流、设计规划、观察发现、收获分享……其中蕴含着生活的哲学、教育的意义，可见生活就是活的大课堂。在生活中学习，在学习中生活，劳动亦是，在生活的课堂中学会劳动、懂得劳动、体验成长。让我们一起继续发现、继续前行！