姜 维

(贵州师范学院体育学院,贵州 贵阳 550018)

一、问题的提出

新时代背景下,中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴,而实现这一伟大历史使命的关键在于人才培养和教育事业的高质量发展。为了更好解决“培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人”这一教育的根本问题,课程思政概念被提出。课程思政作为立德树人教育目标的根本遵循,成为新时代高校强化人才培养与思政教育的新举措与新方向。习近平总书记强调,要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源[1]。党的二十大报告指出:“要完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”。因此,在高校体育教育中,如何落实立德树人目标,推动体育强国建设,作为“国球”的乒乓球则蕴含着特殊的育人价值。众所周知,乒乓球对我国外交事业和体育事业的发展作出过突出贡献,将其作为体育教育专业的普修课,彰显了其特殊的育人价值。因此,充分挖掘其课程思政元素有着十分重要的意义。

当前,对乒乓球课程思政相关的研究主要集中于两个方面:一是对“乒乓精神”和乒乓球运动思政元素的探讨[2-4],二是对乒乓球公共体育课中课程思政实施问题的探讨[5-6]。针对高校体育专业乒乓球普修课中课程思政融入问题的研究相对较少[7],特别是在乒乓球普修课融入课程思政的研究方面缺乏针对体育教育专业的专题研究。……