田丽群 常逢源

初中阶段，语文作为基础学科之一备受重视，其中写作作为语文学科的重要组成部分，更是受到师生双方的关注。然而，在当前的教学实践中，不少学生在写作中都存在着内容重复、缺乏技巧、情感表达生硬等问题，这些问题的存在致使学生的写作能力难以得到提升，更难以在考场作文上“一展风采”，而导入联想思维则能够在一定程度上改变这一现状，帮助学生在提高水平的同时发展兴趣，实现作文教学成果的飞跃。作为初中语文教师，应当重视联想思维在写作教学中的培育与应用，将联想思维带入课堂，体现在学生的写作活动中，从而推动学生写作综合能力的提升。

一、培养联想思维对写作能力的重要意义

（一）丰富写作内容

在当前的写作教学中，学生的写作内容呈现出过度统一、不切实际等问题。每一个学生都有着不同的性格、思想与成长经历，然而面对同一个作文题目时，不同的学生却能够写出同样的事、抒同样的情，部分学生的写作内容甚至存在着严重的不合理性。例如：在“亲情”相关的作文题目下，我们依然能够看到“母亲点灯熬夜为我缝补衣服”“父亲冒着大雨送我去医院”等与学生实际生活不相符的内容。这些内容却在作文中屡见不鲜，究其根本是因为学生受到了范文与应试教学的桎梏，在写作内容的选材上难有创新。因此，培养学生的联想思维就显得尤为重要。联想，可以帮助学生从作文的题目与要求出发，进行“头脑风暴”，思考、分析、整合、提炼出自己生活中值得去写的内容，打破思维的桎梏。……