李智钢

党的二十大报告指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才。”如何乘“双减”之风，做好高中数学教育工作，培育出祖国需要的创新创业人才，是“双减”新政实施后诸多教师面临的困惑。在此背景下，笔者通过不断探索发现，活动育人就是一个良好的教学路径。它以学生为主体、以活动为载体，通过活动的开展获取知识、培养能力，实现更深层次的社会化，达到被教育的过程。将活动育人融入高中数学课堂，让学生通过动手操作或者实践研究等活动，在生活中感知相应的数学知识，从而体验数学既来源于生活、又服务于生活。本文结合笔者在日常教育教学工作中的尝试，以创意数学折纸的活动实践为例，阐释数学折纸创意活动的实施路径，旨在促进教师在“双减”背景下进行活动育人的课程教学设计，最终实现促进学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的教育目标。

一、实现数学与折纸的创意结合

中国是折纸的故乡。《二十五史·新唐史》记载，唐代士兵穿的盔甲、铠甲有的就是纸做的。“劈纸为甲”，铠甲裹夹树皮、棉絮，折纸就有了实践的应用。随着现代社会科技文化的高度发展，折纸不仅是一种简单的工艺，而且广泛应用于教育学、心理学、航空航天等领域的研究。因此，折纸不仅是一种手工技艺，更是一种智力开发和科学研究的工具，是一种快乐和艺术享受的源泉。……