李青莲,韩 峰

(1.山西应用科技学院 管理学院,山西 太原 030062;2.太原学院 教育系,山西 太原 030012)

一、研究问题的提出

专业人才培养方案,是各高等院校为落实立德树人根本任务,实现对外输送社会所需人才,依据一定的教育理念而制定的关于课程开设与实施的标准性文件,是学校开设各类课程,构建课程体系的指导性意见的体现,是学校以教育教学为工作中心的要求与体现,在学校的教学管理中发挥着非常重要的作用。人才培养方案水平与质量的高低,制约着各院校人才培养规格与质量的高低。所以民办应用型本科学前教育专业探索并制定适合的人才培养目标,构建适宜的课程体系,实现培养目标,保障培养规格,提升培养质量势在必行。

人才的培养,需要通过课程这一载体来进行,构建适宜的课程体系能够起到支撑人才培养的作用。学前教育是关系民生福祉的社会热点问题,其具有很强的实用性和实践性,而现阶段应用型本科学前教育专业的课程与高职院校、普通师范类本科院校呈现同一性与同质性,并未体现出应用型的特色,所以探究应用型课程,建设特色的课程体系势在必行。因此,本研究以地方民办高校K学院的学前教育专业人才培养方案为研究对象,对比同类其他院校人才培养方案,对该校本科学前教育专业人才培养执行现状进行调查和分析,提出优化学前教育专业课程体系构建策略,为提升本学院学前教育专业人才培养质量提供指导。……