福建省泉州市高级技工学校 易礼文

随着中国经济的不断发展，社会对技能型人才需求不断加大，技工学校成为培养技能型人才的重要阵地。钳工与模具课程是机械制造专业的重要基础实训课程，随着职教改革的推进，对技工学校实习教学提出新的要求。目前在技校钳工与模具实习教学中存在许多问题，学校缺乏对实训课程的重视，学校实训师资设备更新不及时等问题成为制约实习教学的瓶颈。钳工与模具实习教学受到多方面因素的影响，急需加快实训课程融合教学改革，有效提升技能型人才培养质量。技工学校要积极转变教育理念，重视实践教学活动开展，加强学生实习教学指导管理，有效提升学生的综合素质。

一、技工学校钳工与模具实习融合教学分析

党的十八大以来，教育部大力推动职教服务发展，走出中国特色职教发展道路。随着职教规模的不断扩大，人们对技工学校教学更加关注。当前技工学校发展中存在教学内容与企业岗位不能对接等问题，学校教育质量受到社会各界的质疑。国家制定关于促进职教发展的有关政策，不断推进产教融合加强校企合作。由于钳工行业的发展加大对技能型人才的需求，当前技工学校钳工与模具实习教学中存在许多不足，研究技工学校钳工与模具实习融合教学具有重要意义。

模具设计制造专业主要为培养应用型技术人才，从事模具设计制造，企业经营管理及一线生产工作，主要课程包括机械设计基础、模具加工机械等，核心能力培养包括模具安装设计、高层次产品开发设计能力等，培养目标要求具有良好的职业素养。专业核心课程包括机械制图、工程材料与热处理、钳工技能实训等，主要面向机械模具汽车等行业，可从事产品结构设计与开发、数控机床操作及编程等相关岗位工作。技工学校对学生进行基础文化知识与专业技能教育，钳工与模具专业实习课程以职业岗位工作需求为中心，实习课程是专业的核心课，专业培养目标是面向生产管理一线需要的应用型技能人才，通过实习融合教学有助于培养学生的职业素养，锻炼学生的团队精神与创新能力。

技工学校是培养技术工程人才的学校，面向社会招生对象为初中毕业生。技工学校钳工与模具专业人才培养直接影响行业的发展，实习课程是技工学校课程体系的重要部分，是培养学生综合能力的有效方式。目前技工学校钳工与模具专业实习教学中存在设备陈旧、教学方法落后、课程考评与师资建设等方面问题，导致实习教学质量不能达到预期。要探索运用融合教学模式促进实习课程教学改革，有效提升实习教学质量效果，更好地满足企业发展对人才的需求。

二、技工学校钳工与模具实习教学问题分析

目前技工学校钳工与模具实习教学存在课程设置不合理、职业素养培养不足、优秀师资缺乏、课程评价体系不完善等诸多问题。国家职教改革实施方案提出职校实践性教学课时占总课时一半以上。目前技工学校钳工与模具实习课程课时少，实训课比例较低不能有效锻炼学生的实践能力，未满足专业学生对实训课程的需求。技工学校对学生职业素养培养重视不足，由于学生未养成良好的学习习惯，对职业素养认识力不够，在职教发展强调技能培养同时忽略职业素养的培养，导致学生缺乏职业素养认知。

技工学校钳工与模具实习缺乏科学的教学方式，实训基地建设力度不足，影响学生的学习积极性。学校使用课程指导教材不同，部分实习教材内容不能满足实训所需，针对钳工模具工艺水平发展等内容不能及时更新，实训指导教材中典型模具生产案例具有局限性。技工教育要培育学生解决实际生产问题的能力，应重点培养学生专业学习的技术能力，有关理论讲解方面通常按照传统教学方式授课，忽略学生职业能力的培育。实习课经常重复以往课题项目，导致学生逐渐缺乏学习兴趣。部分学校对校企合作重视不足，钳工与模具实习教学更多在校内实训基地开展，企业大多以盈利为目的缺乏参与校企合作主动性，导致实习基地落实度不足。

三、技工学校钳工与模具实习融合教学路径

技工学校钳工与模具实习教学是实践教学的重要部分，对培养学生的综合素质，培养技能型人才具有重要意义。技工学校钳工与模具实习融合教学要合理设置课程，加强对学生职业素养的培养，加快专业实习教材的改进，不断提高教师的素质，积极培养双师型队伍，完善实习课程评价体系。

（一）钳工与模具实习教学改革要求

技工学校钳工与模具实习教学课程设置要遵循定向性、科学性与人本性等原则。专业实习课程构成要素是实习课程应具备的必要条件，钳工与模具实习课程目标依据社会对人才的需求，从事工作岗位应具有的责任制订方案。在实习教学中要以学生为主体，学生通过主动探索学习构建知识习得技能。技工学校专业实习课主要包括文化基础、专业理论与实践课程，将学生分配到相关生产部门从事实习知识，通过学生分配到相关部门完成岗位任务，掌握完成对应职责应具备的相关知识能力。

钳工与模具实习课程要求目标具有明确性、内容综合性、教学方法多样性、课程场景真实性特点。实习课程培养学生符合企业生产一线所需的应用型人才，专业实习课程对学生实践操作技能提出更高的要求，需要学生运用理论知识解决生产中遇到的实际问题，要求实习课程目标设置具体详细。实习课程包括理论与技能学习及综合训练，课程内容包括行业发展过程与企业文化，实习课程应具有综合性。钳工与模具实习融合教学方法包括讲授法，项目引导法与案例探讨法等，不同教学方式融合运用有利于学生积极主动学习，根据学生学习内容采取对应的教学方式，有利于提升实习课程教学质量。

（二）钳工与模具实习融合教学措施

为完善技工学校钳工与模具实习教学，宏观上根据国家政策方针要求学校针对实际教学中的问题提出相应对策，微观上学校要结合实习教学情况进行教学管理创新，要优化实习课程设置，加强实训基地的建设，有效提升实习教学效果。技工学校宗旨是为企业提供应用型技能人才，上课时注意提高学生的职业技能，实训教材要以培养应用型技能人才为目标。要紧跟国家政策对实习课程的规定，加强以就业为导向的实习课程体系的地位，构建适合学校与企业联合制订的课程体系。

钳工与模具实习融合教学要构建完善的教学体系，完善理论课程与实践内容的有机整合，注重项目教学法的科学引用，全面提升学生的综合素质。要结合实际情况将实训教学纳入教学大纲中，钳工实训教学要以学生实践操作能力培养为重点内容，实现对系列基本技能的熟练掌握。组织实践教学时要注重量具的灵活应用，如注重千分尺的灵活使用，有效锻炼学生的实践技能。实习教学中可以带领学生模拟施工现场，引导学生养成良好的工作习惯，例如，让学生统一着装通过轮岗制引导学生明确岗位责任，完成工作后引导学生严格遵守规定操作，要采用不同策略进行安全意识培养。

四、结语

随着职业教育的蓬勃发展，技工学校钳工与模具专业毕业生成为行业重要的人才来源。技工学校钳工与模具专业是培养企业所需技能型人才的重要基地，钳工与模具实习是重要的基础课程，近年来各大技校加大对实习课程教学的投入，但实际教学中仍存在许多不足。教师要结合学生的学习发展需求，适当调整教学方式，有效激发学生的学习兴趣，全面适应教育改革创新发展要求。钳工与模具实习融合教学改革涉及许多方面，需要以新视角思维大胆探索，不断提升课程教学质量。