摘要：高校银龄教师支援西部是国家针对西部地区高校发展实情而推出的一项战略举措。高校银龄教师在积极释放自身教育资源综合优势的过程中，能够不断促进高等教育均衡发展、切实推动西部高校内涵变革。当前，高校银龄教师在支援西部地区高校过程中，正面临着支援的过程性困境、身份的认同性困境，同时也出现了学术红利“漏损”的现象。为此，应建构高校银龄教师支援西部的政策驱动机制、过程关怀机制以及发展引导机制，同时还应前瞻性地推动领军人才加入高校银龄教师行列，对西部高校进行学术支持。

关键词：银龄教师；教育支援；西部高校；学术红利；人口高质量发展

中图分类号：G645.1      文献标识码：A      文章编号：1003-8477（2023）11-0136-08

一、问题的提出

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”[1]对于我国西部地区高校而言，改革与发展的最大动因莫过于高水平师资的规模性、结构性匮乏。2020年2月教育部印发并实施的《高校银龄教师支援西部计划实施方案》（以下简称《方案》）是针对西部地区高校推出的、极为重要的专项强师计划。三年多来，来自中东部地区高校的银龄教师，在支援西部地区高校过程中积极释放自身在高等教育领域中的综合优势，形成了较好的资源辐射和社会影响，有力地推动了西部地区相对薄弱高校更好实现格局性变化，以实际行动诠释了生动的教育支边图景。……