李洪艳

[摘    要]教学管理是教师工作中最基本、最重要的环节。在初中课堂管理上，要设立明确的规则，建立积极的关系，注重维护课堂秩序，建立科学的奖惩机制，高效管理时间，及时关注反馈结果并跟进整改，以高效的課堂管理，提高教学效率。

[关键词]教学管理；高效；初中课堂

一名优秀的初中教师不仅要有良好的职业道德、精湛的专业技能，还必须具备现代教育理论知识和娴熟的教育教学管理能力。教学管理是指教学组织中为了完成一定的任务，提高教育质量和效率，运用各种管理方法和手段，对教学活动进行计划、组织、协调和控制的过程。

有效的课堂管理能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂效率。同时使学生保持良好的学习状态，激发学生学习动机并且可以提高学生分析问题、解决问题和自我调节能力。除此之外，还可以帮助教师构建和谐师生关系，树立教师威信，让学生尊重教师。

因此，在课堂教学管理中既要强调学生在课堂上主体地位的发挥和创造性的发挥，又要尊重学生人格、培养他们良好个性品质，还要提高课堂管理水平，保证教育教学任务按时按质完成。

一、设立明确的规则和期望是实施有效教学管理的关键

在初中课堂教学中，设立明确的规则和期望是建立秩序和有效管理的关键。特别是在初中阶段，学生处于青春期的转折时期，他们需要清晰的指导和规范，以帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。

教师应该与学生共同制订课堂规则，并明确规定学生应该如何表现和参与。这些规则可以涵盖学生的行为举止、课堂纪律、互动沟通和使用学习资源等方面。例如，教师可以要求学生准时上课、尊重他人、积极参与讨论、遵守课堂纪律等。

教师可以通过讨论和合作的方式与学生共同制订规则和期望，让学生参与其中，增强他们的责任感和归属感；可以使用明确而简洁的语言表达规则和期望，以确保学生理解和记忆。比如，制作课堂规则和期望的海报或展示板，放在显眼的位置，作为学生的参考。教师还需要保持一致性和公正性，在实施规则和期望时要一视同仁，不偏袒任何学生。

设立明确的规则和期望在初中教育中具有重要意义。通过明确规则，学生能够知道自己应该如何行事，创造一个秩序井然的学习环境。教师应该与学生合作制订规则和期望，并采取相应的策略和方法确保规则的有效执行。这样的实践将帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，为他们的学习和发展奠定坚实的基础。

二、建立积极的师生关系对于初中生的学习和发展至关重要

初中是一个关键的阶段，学生正面临身心发展、学业压力等方面的挑战，在课堂上建立积极的关系对于初中学生的学习和发展至关重要。

教师要主动与学生之间进行良好互动和沟通。教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式鼓励学生参与互动。教师应该积极回应学生的问题和质疑，鼓励他们表达自己的观点和思考。通过积极互动，教师能够与学生建立起信任和共同合作的关系，营造一个开放、包容的学习环境。

教师要关注学生的个体差异和需求。初中学生在身心发展上存在差异，他们的学习方式、兴趣爱好和学习能力各不相同。教师应该根据学生的特点和需求，灵活调整教学策略和方法。教师可以提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生充分发挥自己的潜力。

建立积极的关系会促进学生的学习参与和成长，提高他们的学习成绩和学习动力。同时，建立积极的关系也有助于培养学生的社交能力、情感发展和终身学习的态度，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

三、维持课堂秩序是有效进行课堂管理十分重要的因素

一个有秩序的课堂环境可以促进学生的学习和参与，使教学活动能够顺利进行。

教师要确保学生了解什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。规则应该涵盖学生在课堂中的行为举止、安静听讲、尊重他人等方面。这些规则应该在开学之初明确传达给学生，并与他们讨论和理解，规则的制定应当尊重学生的权益和个人差异，并与学校的政策和教育要求相符合。

课堂教学本身也是维持秩序的重要因素。教师应该准备好课堂教学材料和资源，确保教学过程有条不紊。教师可以使用教室管理工具，如信号灯或计时器，帮助学生掌握时间和任务的管理。清晰的授课结构和教学计划可以帮助学生理解课程进程，并在学习中保持专注。同时，教师的授课要生动有趣，以吸引学生的注意力并积极参与。

当学生表现良好、遵守规则或取得进步时，教师可以给予口头表扬、表扬信或小奖品等形式的肯定。这样的正向反馈可以增强学生的积极行为和参与度。同时，教师也要对不当行为及时采取适当的惩罚措施，如口头警告、留校批改作业等。重要的是，保持公正和一致性，确保每个学生都受到公平的对待。

通过建立良好的师生关系能够促进学生的自律和遵守规则，因为他们愿意为教师和班级的整体利益而行动。教师可以通过关注学生的个人兴趣和需求，了解他们的挑战和成就，与他们建立起有效的沟通和支持。

维持课堂秩序需要教师的明确规则和期望、有组织的教学过程、积极的肯定和鼓励、良好的师生关系，以及教师的耐心和冷静。这些因素相互配合，能够营造一个有序、安静、积极和高效的学习环境，使学生能够充分发挥潜力，取得良好的学习成果。

四、奖惩机制在课堂管理中扮演着重要的角色

奖惩机制有助于激励学生的积极参与和表现，并促使他们遵守规则和规范。

奖励机制是激励学生积极参与和表现的重要手段。教师可以采取奖励措施，以鼓励学生在学习、口语表达、阅读或写作等方面的努力和进步。例如，教师可以为学生设置小组竞赛或个人挑战赛，根据他们的表现给予奖励。奖励可以包括口头表扬、奖状、小礼品或特殊待遇等形式。这些奖励会激发学生的积极性，增强他们的学习兴趣和动力。

学生违反规则或表现不当时，教师需要及时采取适当的惩罚措施。惩罚应当公正、合理和适度，与学生的不当行为相匹配。在课堂中，一些常见的惩罚方式包括口头警告、时间扣减、额外的作业或书面反思等。这些惩罚应该被视为一种教育手段，旨在帮助学生认识到不当行为的后果，并鼓励他们改正错误。

要注意惩罚机制的平衡和正当性。过度严厉的惩罚可能导致学生的反感和挫折感，甚至影响他们学习的积极性。因此，教师应该确保惩罚是适度的，而且不应该伤害到学生的自尊和尊严。同时，教师还应该与学生进行沟通，解释为什么他们受到惩罚，并帮助他们理解正确的行为和规范。

教师应该积极给予学生的学习成果和努力的肯定和鼓励。口头表扬、鼓励的话语、良好的成绩反馈和评语等都是向学生传达他们在学习中的价值和进步的方式。这种正向反馈不仅能够增强学生的自信心，还能够激发他们的学习热情和动力。

教师应该在开学之初向学生明确规定奖惩的标准和方式，并与学生和家长进行沟通；还应该与学校管理层和其他教师进行合作，确保奖惩机制的一致性和公正性。

奖惩机制在课堂管理中是一种重要的教育手段。通过建立有效的奖励机制，教师可以激励学生的积极参与和表现。同时，适度的惩罚机制也能够帮助学生认识到不当行为的后果，并促使他们改正错误。重要的是，要确保奖惩机制的平衡、公正和连贯性，以创造一个积极、有序和有效的学习环境。

五、高效管理时间对于课堂管理至关重要

高效管理时间是一项关键的技能，尤其在初中课堂中，教师需要合理安排时间，确保教学进度和学生学习效果。

在开学之初，教师可以制定一个整体的教学计划，明确每个单元或主题的时间安排。教师可以根据教材和学生的学习需求，合理分配每个单元的课时数量。在每节课中，教师也应该制定详细的课堂时间表，明确每个活动和任务所需的时间。这样的教学计划和时间表将帮助教师掌握整体的教学进度，合理安排每节课的时间，并确保学生有足够的时间进行吸收和巩固。

教师可以使用钟表或计时器来设定不同活动的时间界限，确保每项活动都能在规定时间内完成。教师还可以使用提醒事项或备忘录记录重要的任务和时间点，以避免遗漏或延误。此外，教师可以鼓励学生在课堂上养成良好的时间管理习惯，如合理安排学习时间、制订学习计划等。这些时间管理工具和策略将有助于提高教学效率和学生的学习效率。

有时，教师可能需要根据学生的理解情况和进度来调整教学计划，以确保学生对所学内容的掌握。教师可以灵活运用不同的教学方法和活动，如小组讨论、角色扮演、游戏和演示等，以增强课堂的互动和学习效果。同时，教师也应该及时识别和解决学生的学习障碍，为他们提供额外的支持和指导，以保证学习进程的顺利进行。

教师可以提供学习资源、建议阅读材料和在线学习平台等，让学生能够在课后继续巩固和拓展所学知识。同时，教师也可以设置学习任务和作业，鼓励学生在家自主学习，并在下一节课上进行总结和讨论。

通过制订详细的教学计划和时间表、使用时间管理工具和策略、灵活调整教学方法和活动，以及鼓励学生在课堂外进行自主学习，教师能够更好地管理和利用課堂时间，确保教学进度和学生的学习效果。这样的时间管理实践将有助于创造一个高效、有序和富有成效的学习环境，提升学生的学习动力。

六、及时反馈和跟进在课堂管理中具有着重要的作用

及时反馈是指教师对学生学习表现进行及时评价和回馈。教师可以通过口头反馈、书面批注和评估工具等方式，向学生提供有关他们学习成果的信息。例如，在口头反馈方面，教师可以给予学生积极的鼓励和肯定，指出他们在口语表达、听力理解和阅读技巧等方面的进步。同时，教师也应该指出学生需要改进的方面，并提供具体的建议和指导。在书面批注方面，教师可以对学生的作业和测试进行详细的批改和评价，帮助学生了解自己的错误和提升空间。此外，教师还可以使用评估工具，如评分表和自评表，帮助学生了解自己的学习水平和目标，以及制订下一步的学习计划。

跟进是指教师对学生的学习进展进行持续的关注和支持。教师应该定期检查学生的学习任务和作业完成情况，并给予必要的帮助和指导。教师可以与学生进行一对一的讨论，了解他们的学习困难和需求，并提供个性化的辅导和资源支持。此外，教师还可以与学生家长进行沟通，共同关注学生的学习进展和问题解决，以形成教师、学生和家长之间的良好合作关系。

在初中阶段，及时反馈和跟进对学生的学习和发展至关重要。初中生正处于学习和成长的关键阶段，他们需要及时的反馈和指导，以调整学习策略和优化学习效果。通过及时反馈和跟进，教师可以及早发现学生的学习困难和需求，并给予适当的支持和引导。这样的实践可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力，并提高他们学习成绩和能力。

通过提供及时的评价和回馈、持续的关注和支持，教师才能够帮助学生了解自己的学习情况和进展，并根据学生的需求进行针对性的指导和帮助。这样的实践不仅有助于提高学生的学习效率和学习动力，还能够建立起师生之间的信任和合作关系，为他们的学习和成长提供坚实的基础。

通过设立明确的规则和期望、建立积极的关系、维持课堂秩序、奖惩机制、高效管理时间以及适时反馈和跟进，这样我们可以有效地管理初中课堂。这些建议为教师提供了指导和策略，能够帮助他们创造一个积极、有序且富有学习动力的学习环境。

然而，课堂管理不仅仅是教师的责任，它需要全体师生的共同努力。学生需要理解和遵守课堂规则，积极参与学习活动，与教师和同学建立良好的合作关系。家长也扮演着重要的角色，他们可以与教师保持密切联系，了解孩子在学校的表现和需求，并给予必要的支持和鼓励。

通过合作和协调，我们可以营造一个积极的学习环境，激发学生的学习潜力，提高他们的学习成绩和综合素养。同时，这样的课堂管理也有助于培养学生的自律、合作、沟通和问题解决能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。在实施这些建议时，教师需要不断反思和改进自己的教学实践，根据学生的需求和反馈作出调整。只有不断进步和创新，我们才能为学生提供更优质的教育和学习体验。在传统的初中课堂中，通常是教师处于课堂教学的主体地位，向学生传授知识，这种教学模式下，学生的学习积极性较弱，无法充分完成当前提出的新课程改革任务。因此要进行高效管理，集中学生注意力，提高课堂效率，但并不意味着一味地追求单纯安静的学习氛围，而是打造民主活跃的氛围，让学生以高昂的热情投入课堂学习中去。

让我们共同努力，通过有效的课堂管理，为初中学生学习创造一个充满活力和成长的学习环境，帮助他们在语言能力、学习动力和综合素养方面取得更大的进步。

参考文献：

[1]李双.浅谈初中英语课堂教学管理的有效策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（06）：134-136.

[2]曹雪娇.初探初中英语课堂教学管理的有效策略[J].天天爱科学（教学研究），2019（08）：126.

[3]狄晓维.初中英语课堂教学管理有效性的探讨[J].科普童话，2017（29）：35.

[4]刘娟华. 初中英语课堂教学管理研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.

[5]姚迪.初中英语教学管理的高效课堂实践[J].才智，2020（05）：31.

（责任编辑：杜家和）