课程思政与药理学教学有效融合的探索与实践

2023-10-27付俊敏方晓艳张跃文王琳琳曹峰李喜凤

中国教育技术装备 2023年13期

付俊敏方晓艳张跃文王琳琳曹峰李喜凤

摘要课程思政是立德树人的重要举措，将思政融入课程是一种行之有效的教学理念和模式。药理学教程中蕴含着丰富的思政元素，可以利用多种教学模式和方法将思政元素融入药理学课程，真正让教材内容成为学生的情感认同和实践指引，培养学生良好的科研思维能力，并在春风化雨中增强学生“四个自信”及爱国主义情怀。

关键词药理学；中医药；课程思政；大学生

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）13-0084-04

0 引言

随着改革开放的深化，中国在走向世界的同时，也有许多外国文化汇入中国，当代学生有了更多接触新鲜事物的机会，同时，其思想观和价值观也呈现出多样化、复杂化的特点。大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体，是具有开拓性建设与创造能力的主力军，也是推动社会进步的主要人群，如果他们不能形成正确的世界观、人生观和价值观，将会对他们自身乃至整个社会的发展造成严重的不良影响[1-2]。因此，对他们进行社会主义核心价值观教育对于社会的发展至关重要。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。并提出使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[3]。2019年3月，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，这是新中国教育史上具有里程碑意义的大事件。党的十八大以来，党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会，习近平总书记在这三次会议上发表的三篇重要讲话，系统深刻地回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题[4]。这就要求高校建立一支思想政治觉悟高的教师队伍，并将思想政治教育贯穿高校课堂教学全过程。

1 课程思政的基本情况

1.1 课程思政的定义

课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，这是目前课程思政的主要实施形式[5]。

1.2 高等教育引入课程思政的意义

1.2.1 提高专业教师的思想政治素质

习近平总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任[6-7]。

思想政治教育是立德树人的重要途径，但是思想政治教育仅靠思想政治课教师的努力是远远不够的。学生大部分时间要用于专业知识学习，因此，大学专业课老师不仅要掌握扎实的专业知识，不断扩大自己的知识面，还要不断加强思想政治理论学习，了解社会新形势、新政策，顺应时代发展。利用新媒体优势，了解网络流行趋势和学生的思想动态，拉近与学生的距离。在教学中，专业教师可以将热点人物和事件巧妙地与专业课程结合起来，使学生在提高学习兴趣的同时，更好地掌握专业知识。另外，也需要挖掘和凝练专业课程中的思政元素，将课程思政与专业课教学有机地融合起来，润物无声地影响学生。总的来说，课程思政的完美实践需要每一位专业课教师提高对思政教育的认识，并进一步提高自身的思想政治素质，只有教师自身的思想政治素质提高了，课程思政才能有效落实。

1.2.2 提高大學生的思想政治素质，培育学生崇高的家国情怀

从小学开始，我们就知道现在的幸福生活是革命先辈们用鲜血换来的，但是现在的青少年绝大多数都是在家人的庇护下长大，没有经历过生活的磨炼，也很难理解美好生活的来之不易，相比于战争年代的青少年，他们的爱国情怀相对薄弱。另外，我国社会的发展日新月异，带给当代大学生更多见识和宽广视野的同时，也不同程度地给他们带来一些负面影响。例如：一些大学生可能存在功利心、诚信意识淡薄、社会责任感不强、团结合作观念差、抗挫折能力弱等问题。因此，提高大学生思想政治素质，培育其崇高的家国情怀在当今时代尤为重要。

《朱子语类》有云：“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”要想成为合格的社会主义建设者和接班人，当代大学生必须树立正确的世界观、人生观和价值观，把实现自己的价值和祖国的发展紧密联系起来。将思政元素引入课堂，在专业知识教育中融入思政教育，让学生在掌握知识的同时，建立正确的思想价值观念，培养强烈的民族自信。医学院校的学生未来承担着治病救人的重任，不仅要扎实掌握理论知识，更要有仁爱之心和健康的心理。当今社会，医患关系是一个让人们十分重视的问题，提高医学生的思想政治素质，让他们做到医者仁心，对社会的和谐发展有重要意义。

2 药理学教学中融入思政教育的必要性

2.1 药理学的教学现状

药理学是研究药物与机体相互作用及其规律和作用机制的一门学科，主要为阐明药物的药理作用及作用机制、改善药物质量、提高药物疗效、防治不良反应提供理论依据，也为开发新药、发现药物新用途提供实验资料。作为基础医学与临床医学，医学与药学之间的桥梁学科，药理学一方面可以指导临床用药，另一方面也是生命科学的重要组成部分[8-9]。

药理学课程理论性强、知识点繁多、概念复杂，与生理学、生物化学和病理学等课程知识关联点较多，再加上当前课时明显偏少，导致课程安排紧凑，学生学习任务繁重，学习压力大[10]。这些都在一定程度上导致学生学习被动，对知识理解不够，难以记忆，对药理学的学习积极性降低。采用传统的填鸭式教学，只注重专业知识的讲解，既不能提高课堂“抬头率”，也难以提高学生学习的积极主动性，想让学生真正学好药理学并在以后的生活、工作中学以致用，就更加困难。

2.2 药理学教学中融入思政教育的意义

药理学不仅是药学专业学生的基础课程，也是临床、护理、临床药师等专业学生的必修课程。药理学在提高药物疗效、减少药物不良反应、加强药物的合理应用，以及新药研发等方面有着重要作用[11]。学好药理学理论知识有利于医生、药师掌握药物临床作用和机制，达到合理用药的目的，在药理学课程中融入思政元素，有助于培养有人文素养、仁心仁术的医师和药师。

药理学教程中蕴含着丰富的思政元素，可以利用多种教学模式和方法将这些思政元素带入药理学课程，这可以在一定程度上丰富课堂内容，提高学生的“抬头率”，使学生在相对多彩的教学氛围中学习理论知识点和概念。学生在药理学学习中会接触各类药物，教师可以通过讲解相关药物的发展历程，提高学生对药物药理作用和作用机制的认知，同时培养学生思考问题的能力以及创新思维。通过学习药学相关古籍让学生了解中华优秀传统文化，明代李时珍所著的《本草纲目》至今仍广泛流传，唐代孙思邈的《备急千金要方》是现代医学研究的重要参考著作，受东晋医书《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的启发，屠呦呦成功提取青蒿素，成为中国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者[12]。这些事例有助于培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀，真正把药理学中“有意义”的内容变得“有意思”。

3 药理学教学融入思政教育的实践

药理学是一门蕴含丰富思政元素的专业课程，教师在讲述专业知识的同时，可以将思政教育有机地融入教学中，这样不仅可以提高学生的学习积极性，也可以潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观。要想在教授学生知识的同时，自然而然地培养学生的社会主义核心价值观和中医药文化自信，这对教师的授课水平和方法提出了更高的要求。药理教学分为理论教学和实验教学，每一环节中都有不同的思政元素与专业知识的结合点，下面就分别介绍理论教学和实验教学融入思政教育的实践过程。

3.1 理论教学

药理学课程不同的章节蕴含着不同的思政元素，药理学教学过程中可以采用PBL教学、翻转课堂和案例式教学等教学方式，针对不同的章节寻找相关的案例和经典故事，深度挖掘相关思政元素，在讲授专业知识的同时，加强对学生的爱国主义教育、医德教育、法治教育以及传承和创新教育，让学生在掌握知识的同时，不知不觉地接受思政教育。以此达到在教授学生专业知识的同时，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使之成为合格的社会主义建设者。药理学教学与思政结合案例总结如表1所示。

3.2 实验教学

药理实验主要以动物实验为主，在实验过程中教师提出实验目的，学生自主设计实验方法和步骤，以培养学生的科研和创新思维。实验过程中除了注重基本实验操作，还要对学生进行动物伦理教育，要求学生以实际行动关爱和尊重实验动物。实验动物在科研和医学教学中发挥着重要作用，对推进医药的进步作出了巨大贡献。学生在实验操作过程中，要怀着感恩敬畏的心对待实验动物，珍惜每一次实验机会，发挥实验动物的最大价值。培养学生对生命的敬畏心理，有助于他们以后在工作中能以病人为中心，体恤患者、关爱患者。

同时，在实验过程中，往往需要同学之间的合作，这有助于锻炼学生分析问题、解决问题的能力，并提高学生的参与意识和倾听能力。实验过程中的相互配合也有助于潜移默化地培养学生的职业素养。

4 药理学融入思政元素的实践感悟

药理学是医药专业学生的必修课程，对学生了解药物作用机制、掌握合理用药以及學习新药研发等方面有重要意义。因此，在药理学教学中融入思政元素，对于培养德才兼备的医学生至关重要。在药理学教学中较好地融入思政元素，对专业教师提出了更高的要求。课前，专业教师在制订合理的教学方案的同时，也要对相应章节中蕴含的思政元素进行挖掘，以达到教授专业知识和思政教育同时进行的目的。课中，通过PBL教学、案例式教学等教学方法来提高学生的学习兴趣和主动性。

通过思政元素以及社会热点话题的引入，拉近了教师与学生之间的距离，让学生在有趣的氛围中学习专业知识，并在学习专业知识的同时思考生活、培养坚定的理想信念和乐观的生活态度。在药理学教学中融入思政元素意义重大，在实施的过程中也存在一定的问题。

首先，专业课中的课程思政没有形成系统化的体系，大多还是根据专业课教师的自行摸索进行。由于大多数专业课教师的思政知识结构不够完善，容易使思政元素的融入浮于表面，不够深入。

其次，近年来很多高校专业课时压缩，但是教学内容未减，这就使得教学任务加重。任课教师为了保证教学进度，可能不得不减少对学生的思政教育和人文素质的教育，这也不利于课程思政的实施。

为了解决上述问题，建议加强专业课教师和思政教师的交流，以提升专业课教师课程思政的能力，使专业课教师融入课程思政的形式更加多样化，同时，利用多种教学资源体系更好地安排教学课时，使得课程思政能更好地实施。

5 结束语

古人说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育对民族振兴、社会进步有重要意义，也对提高人们的综合素质、促进社会全面发展有决定性意义[13]。

对于大学生而言，我们不仅要给学生足够的教育，更要重视教育的质量，要时刻明白人才是为谁而培养。实施课程思政是新时代党和国家对高等教育提出的新要求，也是实现高质量教育的必经途径。它要求任课教师有较高的思想政治觉悟，为培养具有爱国情怀的社会主义接班人贡献自己的力量，不仅要不断提高自身的专业能力，也要实时掌握国家热点，将思政教育元素巧妙融入课堂，避免课程思政“两张皮”现象。

做好思政教育符合习近平总书记提出的“全程育人、全方位育人”的要求，对培养中国特色社会主义接班人具有重要意义。

6 参考文献

[1] 赵金玲，刘欣.论设计思政课堂之社会主义文化课堂的意义[J].国际公关，2020（12）：122-123.

[2] 赵立成，姜兆权.“三全育人”背景下医学专业课堂融入思政元素的实践[J].中国医学教育技术，2021，35（1）：133-136.

[3] 杨维.同向同行：高校思想政治教育协同育人的课程着力点[J].科教导刊，2021（21）：80-82.

[4] 黎雪梅，陈依培，刘东梅.关于学校思想政治理论课建设研究的文獻分析：基于习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神的落实[J].乐山师范学院学报，2021，36（10）：104-108.

[5] 梁燕.新时代高校课程思政建设的若干思考[J].北京教育（高教），2020（8）：23-27.

[6] 张森年.论社会主义核心价值观与师德养成：习近平的师德思想研究[J].毛泽东邓小平理论研究，2017（1）：12-18.

[7] 周法强.习近平新时代师德观的内涵与特征探析[J].知识文库，2018（21）：62，69.

[8] 周园，蒋苏贞，白莎莎，等.课程思政融入药理学教学的探索与实践[J].甘肃中医药大学学报，2022，39（1）：102-104.

[9] 赵润英，王鹏宇，辛骏驰，等.课程思政在药理学教学中的探索与实践[J].沈阳医学院学报，2021，23（4）：408-410.

[10] 王灿，方晓艳，张跃文，等.基于MOOC联合课堂派的药理学混合式教学模式探索与实践[J].中医药管理杂志，2022，30（8）：38-40.