彭夷

摘  要  分析创新创业发展情况及高校创业教育工作现状及成因，提出了历久弥新的百年征程对高校创新创业教育的引领作用和教育策略。突出百年征程具有的精神感召和理论引领作用，对高校在深化创新创业教育改革，提高创新创业人才培养，将创新创业教育摆在突出位置，统筹推进创新创业教育全面、协调、可持续发展方面具有实践的指导意义。

关键词  百年征程；创新创业；高职院校

中图分类号：G711    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）13-0006-03

0  引言

百年恰是风华正茂，百年征程历久弥新。我们身处世界未有之大变局的时代，有幸见证了第一个百年奋斗目标的实现，我们更加荣幸地成为第二个百年奋斗目标的建设者和开拓者。百年征程对于新时代推进高校创新创业工作、坚持创新型国家发展战略具有深远历史意义。因此，高职院校紧密围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题进行了深刻的思考，旨在把创新创业教育摆在突出位置，统筹推进创新创业教育的全面、协调、可持续发展。

1  背景分析

随着“创时代”的到来，驱动中国复兴的创新引擎已全速前进。在“大众创业，万众创新”的发展理念下，创新创业氛围愈加浓厚，日渐成为时代的潮流。党的十九大报告指出“加快建设创新型国家”，明确了创新是引领发展的第一动力[1]。在创新的沃土上，意气风发的“创客”们正在全面接力，一个创新型国家正越来越近。中国特色社会主义进入新时代，国家和地方政府相继制定并出台了系列政策，这为开展创新创业教育指明了前进方向和道路遵循，提供了政策支持和制度保障。高职扩招使职业教育成为国家宏观经济调控的首要教育举措，成为助力国家社会稳定治理的教育资源[2]。

2  高职院校创新创业工作的意义及作用

2.1  深化教育教学改革，提高人才培养质量

双创建设是我国高等职业教育改革发展的重要内容，不仅影响着创新创业人才培养的质量，也影响着我国创新创业教育的整体水平。

我国创新创业理念随着时代的发展在不断地更新，创新创业教育体系不断优化，校园创业生态氛围更加浓厚。同时对满足市场发展需求，促进国民经济健康良好发展具有重要的意义。

2.2  坚持立德树人，培养社会主义事业的建设者和接班人

高职院校开展创新创业教育的根本任务就是要立德树人。在创新创业的过程中，潜移默化地培育学生社会主义核心价值观，引导学生树立科学的世界观、人生观、创业观。

通过创新意识的兴起，到创造能力的挖掘，再到创业价值的实现，这一螺旋上升且又不断发展的路径，是培养学生的创新创业能力。

将创新的理论通过创业实践的运用，润物无声地涵养学生的家国情怀。为党育人，为国育才，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

2.3  促就业保民生，维护社会长久治安

随着突如其来的新冠疫情在全球范围内施虐，人类的生命和财产安全都受到了威胁。全球一体化发展的今天，疫情使各国在经济上遭受了巨大损失，中小企业大量倒闭，这对即将进入社会就业的大学生来说，无疑是雪上加霜。

因此，国家大力支持大学生创新创业，不仅是实现大学生自身价值、促进社会就业，也是维护社会稳定、保持国家安定繁荣的有力措施。大学生要敢于创新、勇于创业、不怕困难、迎难而上，把创业梦想书写在神州大地上。

3  大学生创新创业发展现狀及问题

3.1  发展现状

我国创新创业发展已上升为国家战略，政府通过各种渠道和方式，创新服务载体，为大学生创新创业营造优越的环境，特别是在创业资金方面，不仅提高了政策支持力度，而且优先向高校毕业生发放“红利”，为高校毕业生解决了后顾之忧。

结合实际情况，根据国家和重庆市相关的创业政策，高职院校制定了相应的创业教育工作实施意见，不断深化创新创业教育改革，在就业创业、学生全面发展等方面发挥了重要的作用，提升了大学生创业能力、创新能力和创造能力。

相关数据显示，越来越多的大学生加入创业队伍中来[3]。大学生创业群体逐年壮大，他们不仅拥有更高的知识文化水平，而且可以更快地接受新鲜事物，他们创业的目的或是为了实现创业梦想，或是为了追求更高的收入，或是为了体现自我价值。而据人民网报道今年全国大学生创业平均成功率为3%，重庆和全国水平持平，成功率最高的是浙江省，也只有4%。

不难看出，当下大学生创业率相比之前有所提高，但成功率偏低。大学生在创业过程中存在素养不高、思维不新、心理障碍等问题。同时也折射出高校在开展创新创业教育中存在重理论轻实践、创业法律教育不到位、大学生创业心理教育不够等问题，主要表现在以下几个方面。

3.2  大学生创新创业教育存在的主要问题

3.2.1  大学生创业能力与素质问题

重庆开放大学2014届学生王某在校期间创立了一个水果店创业项目。以在校学生为销售对象，专门到水果批发市场进货，同时开展送货服务，加上水果新鲜价格低廉，获得了良好的口碑和销量。王某看到前期水果供不应求，为了突破销量，她大量订购水果，但是忽视了水果具有季节性和易腐烂的特点，大量进货，导致水果积压全部腐烂，血本无归。

这个案例说明大学生在创业前并没有接受充分的技能训练，体现为自身的知识能力储备不足，在创业前并没有深入地学习和思考，茫然无措。根本原因还是在于当前的教育与大学生创业所需要的能力与素质发展不协调、不平衡。

3.2.2  大学生创业心理调适与障碍问题

重庆开放大学2018届学生李某从小学习书法，参加书法考试获得了七级证书，在校期间他创办了清雅轩书法项目，传承优秀传统文化书法。最初以免费试课，办理会员卡等方式，吸引了不少周边的中小学生前来学习，家长们也乐于提升孩子的书法写作技能。

然而，开课不到一个月，李某就对书法教学有心无力，不把教学当回事、敷衍了事，学生家长抱怨不少。李某急功近利，觉得创办的规模小，希望产生更大的经济效益，责任感和使命感淡漠了，导致家长和学生逐渐离去。

一些大学生好大喜功且爱慕虚荣，过于看重别人给予的评价，过于注重物质和名利，因功利性太强导致创业价值观出现偏差。

3.2.3  创业师资力量薄弱问题

近年来，高职院校对创新创业工作的重视程度越来越高。从最初在经贸类学院和专业开设，到目前延伸到学校所有专业所有学院。双创教育在发展的同时，也带来了创业导师不足，甚至师资薄弱的问题。

高职院校没有专门的双创专业，而给学生上课的导师大多是辅导员或学校行政后勤人员，他们本身的专业五花八门，可谓是“万金油”，这导致双创教育的师资力量参差不齐、师资素质高低不一，专业性不够，教学质量难以保证。

高职院校严重缺乏不同行业的创业导师分门别类地引导学生走上星光熠熠的创业大道。加强高职院校创业导师的培养是当务之急，是落实培养双创人才的重要保证。

4  百年征程融入大学生创新创业教育的实施路径

百年征程具有精神感召和理论引领作用，还有实践指导意义。高校在深化创新创业教育改革，提高创新创业人才培养的同时，不可忽視对大学生理想信念、意志品质、初心使命等方面的教育培养，加强大学生理想信念教育是大学生健康成长的必然要求。

4.1  发挥创业课程的主渠道作用，做胸怀中国梦的时代青年

创业课程是高校培养创新创业人才的主阵地和主渠道，也是大学生系统化接受创业教育的主要方式和载体。

随着创新创业工作的推进，越来越多的高校对创新创业教育高度重视，不仅增加了课程的学时，也扩大了开设的范围和学段。过去只针对财经类高年级学生，目前作为公共课在每个专业均已开设。创新创业课程的开设提升了大学生创业能力和素质，强化了创业本身的理实一体化教育[4]。

在“大众创业，万众创新”下，发挥好创业课程的主渠道作用是高校立德树人的根本要求。

中华儿女顽强拼搏、矢志不渝，以实际行动诠释了对心中熊熊燃烧的理想之光的无限热爱。正是因为有理想之光的指引，无数英雄儿女前仆后继、百折不挠、视死如归、保家卫国，他们是我们学习的榜样。青年学生在创新创业过程中，不仅要学好用好创业技能，还应该胸怀中华民族伟大复兴的中国梦，从我们伟大的中国共产党百年历史中汲取创业智慧和力量，树立远大的创业理想和抱负，争做时代新人。

4.2  深化创业实践教育，引导大学生树立科学的创业价值观

创新创业本身就是一门实践性课程。高校在高度重视创业理论的同时，也在加大创业实践教育的力度，积极建设众创空间、创业俱乐部、创客乐园、大学生创业实践中心、创新实训室等场所，其目的就是为大学生创业提供交流展示和发展的平台。

同时，积极组织学生参加校内外各个级别的创新创业比赛，如中国大学生“互联网+”创新创业大赛等。各个地区各个领域各个行业都在鼓励创新创业，让创业之花开满神州大地。

高校在人才培养过程中，建强配齐创业导师团队是开展好创业实践教育的必要保障。同时，加大创业实训基地的建设，加强校企深度合作，构建产教融合及项目驱动的实训体系，厘清创业实践教育的任务，让大学生在创业理论的指导下，提升创业实践的能力和水平。

在百年征程中出现了三次创业大潮，创造了一个又一个人间奇迹。这些奇迹是中国人民意志品质的深刻阐述，是我们对伟大事业孜孜不倦地坚守，更是中国人民从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。因此，创业者必须树立科学的创业价值观，才能冲破创业的瓶颈，打开迷茫中的创业之门，迎来创业成功的曙光，走好青春的赶考之路。

4.3  聚集教育合力，提升大学生创业的底气和勇气

创业是促进经济发展，缓解社会就业压力的重要手段。高校应该协同政府、行业、企业等，形成教育合力，广泛开展适应新时代社会需求的创业教育，持续地更新修订人才培养方案。大力宣传创业文化，营造良好的创业环境，在开发更多的如SYB、GYB、IYB等课程的基础上，构建完整的创业理论和实践链条[5]。

大学生创业实践离不开法律的支持和保障，让法律为大学生创业发挥保驾护航的重要作用，提升大学生创业的底气。

通过对《公司法》《劳动法》《个人独资企业法》《合伙企业法》等法律法规的阐释，提高大学生对享有法律赋予的权利和自身权益受到损害风险的认识。强化创业法律思维，将所有的创业活动纳入到法治的轨道上来，依法创业。

百年征程诠释了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的深刻内涵，可提升大学生创业的勇气。百年沧桑巨变、百年栉风沐雨、百年风雨兼程。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。

青年大学生创业，绝不可能轻轻松松，创业的艰辛会时刻伴随左右，青年大学生应保持攻坚克难的信心和干事创业的热情，发扬改革创新精神，做敢为人先的时代青年。

5  参考文献

[1] 王志刚.坚持以创新引领发展加快建设创新型国家[N].学习时报，2018-6-29（3）.

[2] 赵晓声，司晓宏.创客教育：信息时代催生创新的教育新形态[J].电化教育研究，2016（4）：11-17.

[3] 刘文韬.对大学生创业意向的调查研究[J].时代教育，2018（8）：33.

[4] 王甜甜.创业背景下高职院校“90后”大学生创业能力培养[J].教育与职业，2013（29）：103-104.

[5] 彭飞霞.高职院校创新创业教育：潜能的唤醒：基于扎根理论的实证研究[J].中国职业技术教育，2018（21）：80-88.