郭庆

（泰国博仁大学 中文国际学院，泰国 曼谷 10210）

教师的素质能力建设影响着教育事业的质量和发展。作为实现高校立德树人根本任务的重要主体，大学教师的素质培养与能力建设同样具有基础性意义。教师的素质能力建设根本在于其内在素质品质的提升，而在内在素质品质中，文化品格又占据着基础性的地位。新时代大学教师的文化品格包含着政治文化品格、民族文化品格、知识文化品格、道德文化品格等丰富内涵。文化品格通过其价值的凝聚和升华内化成为大学教师精神文化的导向方针与活动的最高旨归，其起始于文化的社会性，又落脚于品格的个体性，为新时代大学教师的建设议题提供了新的研究视角。探索新时代大学教师文化品格锻造的价值取向、现实要求与实践进路，是从内部视角对教师发展研究议题的补充。同时，通过文化的社会性与社会发展现实相连接，可实现对这一议题的时代性扩展。

一、新时代大学教师文化品格锻造的价值取向

就品格发展的本质而言，大学教师文化品格是社会价值观念被个体内化后，具有社会性与个体性的综合产物，其后作为个体行为的内控机制持续发挥作用。因此，新时代大学教师文化品格一方面是个人的品格，符合个人道德人格建设的基本准则；另一方面其形成与发展有着社会价值取向的深度参与。新时代大学教师文化品格的锻造离不开正确的社会价值取向的引导，且深深嵌入职业精神的道德准则之中。……