王 勇 徐魁峰

【提 要】 目的 探讨有留守经历大学新生社会支持与总体幸福感的关系,为提高有留守经历大学新生心理健康教育水平提供依据。 方法 采用社会支持评定量表(SSRS)、总体幸福感量表(GWB)对广西某高校974名2020级在校大学新生进行网上问卷调查。 结果 有留守经历大学新生在总粗分、对生活的满意和兴趣及松弛与紧张(焦虑)三个维度上的得分显著低于无留守经历大学新生;有留守经历男大学新生在精力、对生活的满足和兴趣、对情感和行为的控制及主观支持维度上的得分显著高于有留守经历女大学新生;留守经历与总体幸福感呈显著负相关,社会支持与总体幸福感呈显著正相关,社会支持三个因子对总体幸福感有显著的预测作用。结论 留守经历对大学新生的总体幸福感有显著影响,其中留守经历对女大学新生的影响大于男大学新生;社会支持是影响大学新生总体幸福感的重要因素,且对大学新生的总体幸福感有显著的预测作用。

根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国有农村留守儿童6102.55万,占农村儿童37.7%。当时的留守儿童现在很多已进入大学学习阶段,曾经的留守经历是否会影响他们对生活的兴趣、影响他们的日常行为和心理健康?已成为学术界研究的一个重要课题。本文中的“有留守经历大学生”是指在未满 14 周岁之前,由于父母一方或双方离开家乡外出务工,独自留守生源地一年以上,由父母单亲照顾或隔代照料或委托其他亲属代为照料的在读大学生。……