刘瑞莲

摘 要：教辅出版单位与我国未成年学生的健康成长息息相关。文章从英语周报社实践探索中总结经验启示，分別从强化政治把关意识；严抓出版质量，树立精品意识；提升编辑专业能力和学术文化素养角度，阐述如何培养新时代学者型编辑，以推动教辅出版单位的高质量发展。

关键词：教辅出版单位 高质量发展 学者型编辑 培养路径 英语周报社

中图分类号：F061.3；G23文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2023）09-025-03

党的二十大报告擘画了新时代中国特色社会主义的宏伟蓝图。习近平总书记提出要建成教育强国、人才强国、文化强国、国家文化软实力显著增强的新要求，为编辑出版工作指明了方向。出版应按照“人才是第一资源”，编辑是核心资源的理念，着力打造一支政治素质硬、专业能力强、学术文化素养高并适应新时代要求的学者型编辑队伍。

“学者型编辑”指既精通编辑业务又学有所长的编辑。学者型编辑的要求较高，其养成不是一朝一夕的事，需要出版社和编辑个人共同持续发力，出版社主要从制度建设和环境营造方面发力，编辑个人则要积极发挥主观能动性。

创刊于1983年4月的《英语周报》（以下简称“周报”），是国内创刊最早的英语教育教学辅导类报纸。40年来，周报始终坚持正确的政治方向和出版导向，全心全意为青少年成长提供优质资源，累计培养读者逾数亿。在党的二十大精神指引下，英语周报社将促进编辑出版事业大发展、打造新时代学者型编辑，助力文化强国建设作为报社在新时代下的神圣使命，并为践行这一使命积极创造各种可提升报社软实力的制度和环境支持。编辑强则周报强；报社的高质量发展，离不开一支优秀的学者型编辑队伍。在学者型编辑的锻造过程中，英语周报社着力增强政治素质、思想修养和专业本领，坚持深化“四力”实践，趟出了一条适应时代发展的编辑锻造新路径。

正是凭借专业的出版力量、专注的出版态度、专心的出版服务，《英语周报》已成为我国未成年人思想道德建设的重要舆论阵地和英语教辅传媒行业的旗帜和标杆，被业内誉为“中国英语学习第一报”。

一、强化政治把关意识

出版工作具有强烈的政治属性，尤其是以中小学生为读者主体的英语教辅出版单位，对青少年意识形态的培养更为重要。英语周报社始终牢抓意识形态工作，定期组织编辑党员学习马克思主义理论和党的方针政策，同时把习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为首要任务。

第一，每月组织报社各党支部学习，强化政治把关意识，加强建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，保证编辑为广大师生提供丰富、健康精神食粮的正确方向，坚持正确的政治导向、出版导向以及积极的价值引领，一旦发现政治导向、价值导向有问题的稿件，坚决予以摒弃。

第二，鼓励编辑参加出版专业技术人员职业资格考试，加强对新入职编辑的培训，要求编辑学习并严格遵守与出版相关的规范性要求、文件和法律法规，比如新闻出版总署审读中心规定的十必登和十不登内容、《中华人民共和国著作权法》《出版管理条例》《网络出版服务保障服务》《图书出版管理规定》等，保证编辑对出版相关法律、法规、规定等了然于心。

第三，要求编辑树立为读者编辑好报纸的理念。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。作为编辑课程教材辅助材料的出版单位，英语周报社要求编辑坚持为师生编好报的理念，策划优秀栏目，选择精品稿件，出版能够滋养中小学生心灵，培育文化自信，提升学生核心素养的优秀内容。始终坚持社会效益优先，努力承担社会责任，传播正能量。

二、严抓出版质量，树立精品意识

质量是出版物的生命线，对于阅读主体为祖国未来的中小学生的《英语周报》，质量更是重中之重。报纸质量主要包括内容、编校、设计、印制四个方面。其中，内容是核心，编校是关键，设计是基础，印制是保障。多年来，英语周报社始终要求编辑严格把好这四个方面的质量。

（一）严把内容质量，确保育人导向

《英语周报》的读者主要集中在初中生和高中生，他们正处于思想品德、理想信念、道德观念、价值理念形成的关键期，因此，报社始终将内容把关放在突出地位。一方面，报社将对新的教育政策、新课标、新课改、新考改等的学习作为编辑常态化研学内容，比如教育部印发的相关文件、《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》《义务教育英语课程标准（2022年版）》等，了解党和国家的教育方针和教育思想、规定的教育目标和教育内容，确保编辑所选稿件内容有积极的价值导向，发展学生核心素养，落实有理想、有本领、有担当的时代新人以及德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人培养要求。另一方面，各编辑部会不定期举办不同题型试题命制竞赛，并对优秀作品创作编辑进行奖励，形成了积极的“比学赶超”氛围，为提升报纸内容质量提供驱动力。

（二）严格执行“三审三校”制度，抓好编校质量

除了专业的英文编辑，英语周报社还有专职英美国家的外教参与到编辑流程中，坚持严格的“三审三校”制度，把好语言关，确保语言的地道性，并以零差错率为要求，确保稿件编校质量。同时，报社专设审读中心，分印前审和印后审两种方式，对定稿拷盘或印刷后的报纸进行不定期审查，一旦发现问题，无条件执行重新拷盘或作废报纸，一切以保证青少年读者拿到的是高品质读物为原则。审读中心审读员也会及时将审读过程中发现的问题与编辑部进行交流，做到防微杜渐，报社编审校各环节都抱着“每个环节都是问题的终结者”意识，形成周报高编校质量的守护者。另外，报社还面向全国招聘审读员，并设有质量反馈平台，对报纸的质量加以监督。正因为此，《英语周报》连续五年被国家新闻出版总署“全国教育教辅类报纸审读中心”评为“优秀报纸”。

（三）把好设计关和印刷关

英语周报社有专业的美编团队负责对报纸版面和栏目内容等的设计。为了确保周报的设计风格与时俱进，满足青少年的审美及阅读需求，报社会不定期派美编接受专业培训或参加画展，鼓励美编积极参与国内外设计大赛，有些美编甚至获得国际奖项。各美编组会不定期组织内部研学交流，对版面设计、插图等进行交流分享；同时，报社每年也会组织“《英语周报》报纸版面设计展”，由全体周报人评选优秀作品，以此激发美编创作灵感，设计符合时代潮流与青少年心理年龄特征的报纸。另外，报社还组织美编深入印刷厂，就报纸印刷流程、色彩的调配、色差等问题进行深入了解，以求达到设计和印刷效果的完美统一。

三、提升编辑专业能力和学术文化素养

《英语周报》成立40年来，始终以服务党和我国基础英语教育事业为己任，落实立德树人根本任务。一直坚持内容质量精益求精，坚持以原创力摆脱同质化，坚持专业化、特色化的出版思路，全心全意为教育发展提供优质资源和全程服务。也因此，被国家工商总局授予“中国驰名商标”，被国家新闻出版总署认定为“全国教辅类报纸出版质量综合评估”第一名。《英语周报》之所以能获得诸多殊荣，一直稳居行业龙头地位，正是因为报社锚定高质量发展的目标，坚持“编辑强则报纸强”的理念，提供多种渠道提升編辑专业能力、业务素质和学术文化素养，为打造学者型编辑提供多方支持。

（一）研读新课标、新考改、新教材，提升学术和业务能力

英语课程标准凝练了英语学科核心素养，强化了育人导向，基于不同学段的培养目标，“明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力。课程标准围绕核心素养的落实，精选、重组课程内容，明确内容要求，指导教学设计，提出考试评价和教材编写建议”，是教学设计、考试评价、教材编写的纲领性文件。《英语周报》作为教育教学辅导类报纸，必须对课标有充分的了解。同样道理，也需要了解新考改，熟悉新教材，只有这样，才能编辑出版真正服务于师生的产品。

鉴于此，周报设立专项研学基金，鼓励编辑积极利用业余时间提升专业和业务能力。教育教学研究院作为报社研发部门，安排研究员集体学习新理念、新课标、新教材，研究中高考等，并将学习内容加以提炼，结合报纸编辑实际，不定期培训编辑，也将筛选出的与新课标、新教材或新考改相关的专业学术文献、学习心得等编辑成内部电子刊物《教研简报》分享给报社全体编辑学习。另外，各编辑相关部门根据自己的情况制定详细的研学计划，自主组织各组成员学习，将理论和编辑工作实际结合起来，以获得更高效的学习效果。

除此之外，报社每年都会请教育教学界专家做多场线上线下学术讲座，比如课标组核心成员、教材编写组主编、测评专家等，或者将编辑送出去参加国内高水平会议，为报社编辑输入最前沿的教育教学或测评理念，提升编辑的学术水平。

另外，周报与英国大使馆文化教育处合作开展“以评促编——英语语言测试命题专业技能发展”项目，就测试学相关内容对编辑进行深入、系统的培训，极大提升编辑的业务能力。

报社也承担教育科研规划课题研究，比如中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“中小学英语教师的命题能力与提升研究”，课题组成员包括报社编辑、部分省份的教研员、一线教师、大学教授等，期间，编辑进行了大量的理论和实践研究，并将研究发现发表于不同的专业期刊，同时将课题组研究成果集结专著出版，极大提高了编辑的学术研究水平。

（二）加强对编辑英语专业知识和文化素养的提升

编辑的核心能力是鉴赏能力和创作能力，这些能力离不开专业知识和学术。

文化素养的支撑。英语周报社鼓励和帮助英文编辑通过各种途径增强专业知识和学术文化底蕴，将培养优秀的学者型编辑作为目标。一名真正的学者型编辑，不仅可以加工出高质量的稿件，而且自己也是出色的作者。在周报，编辑工作绝不是简单的“来料加工”，而是大量的原创性劳动。多年来，《英语周报》的试题一直是广大师生的最爱，对提升中学生的英语能力起到了很大的帮助，一则因为它是英文编辑基于对国家的英语教育方针、政策法规、以及命题依据和中高考充分研究后的实践成果，也是因为报社一直坚持打造学者型英文编辑团队的发展方向，守住正确的编辑导向，坚持英文编辑自主原创，提升内容生产核心竞争力，从选稿、改稿、编稿到定稿，所有环节都离不开周报编辑的精雕细琢。

学者型专业编辑队伍建设是英语周报社紧随时代发展规划的核心内容。为此，周报投入大量的人力和财力。2005年，报社选派5名编辑赴加拿大进行了半年的TESOL课程学习；2010年与北京外国语大学中国外语与教育研究中心联合开设“2010年英语周报社编辑语言学及应用语言学暑期高级研讨班”，对编辑进行了半个月的培训；2015年与英国大使馆开设语言测试学培训合作，并遴选20名优秀编辑赴英国剑桥大学接受为期1个月的英语测试学深度培训；2018年与英国大使馆又开设第二次语言测试学培训合作；疫情期间，报社也从未停止编辑培养步伐，开展了许多线上培训，对编辑进行国内外常态化的专业培训使得报社英文编辑的整体水平得到极大的提升。另外，周报资料室每年订阅大量的国外原版报纸、杂志供编辑英语专业知识提升，编辑部各项目组自主安排原版书籍的阅读分享，通过便捷的自媒体渠道或网站，选择原版英文阅读、听力素材，经过多年的传承和积淀，英语周报社已形成了浓厚的研究型和学术型的学习氛围。

（三）重视年度编辑出版人员继续教育培训

每年周报都会组织编辑参加继续教育培训，这对提升编辑的学术文化素养、拓宽视野、开阔思路等方面起到了明显的作用。继续教育课程授课老师都是国内著名的学者专家、权威出版单位的领军人物或顶级编辑，他们的课程也是精心设计的，在政治性、思想性、前瞻性、针对性等方面都很强，对编辑人员的综合素养提升大有裨益。每次培训课程结束，周报都要求编辑梳理学习内容，写出学习心得，真正做到内化于心，外化于行。

（四）注重“四力”综合实力培养

习近平总书记要求宣传思想工作者增强“四力”：脚力、眼力、脑力、笔力。英语周报社倡导“四力”实践，增强英文编辑的综合素养。

1.勤练脚力。一是走近作者。英语周报社每年举办“全国编辑工作研讨会”“《英语周报》读报用报研讨会”，了解一线用报情况，听取作者及老师的用报反馈。二是走近校园。周报要求英文编辑必须深入学校，走近课堂，一方面了解一线教学情况，另一方面知晓师生用报反馈，通过交流和考察，知晓一线师生喜欢哪种类型的内容，市场需要哪些英文教辅产品。

2.练就慧眼（眼力）。选稿是编辑的基本功，也是衡量一个编辑专业能力和业务水平的标志。英语周报社非常注重对编辑英文能力的提升，关注英文编辑对教学评方面的培训和培养，比如组织编辑学习测试学相关理论知识，分析中高考试题等，练就了编辑的好眼力，从而选出有价值、有营养的稿件。

3.强化脑力。脑力反映一个编辑的政治水平、思想水平、专业水平等综合能力，脑力是编辑的智慧。英语周报社从多个方面强化编辑的脑力。一是加强学习。周报把学习作为永恒的追求。不仅是英语知识的学习，所有与编辑实际工作相关的如历史文化、科学技术等各方面知识都在学习的范围，不断完善编辑的知识结构，促进业务能力的提高。二是多思考。周报会定期举办“知行合一读书会”，编辑分享自己的读书思考或感悟，这一方面活跃了编辑的思维，同时也拓展了编辑思考问题的广度和深度。三是学习新技术。周报会不定期培养编辑借助新技术提升脑力，如语料库使用、搜索稿件系统、Chatgpt等，让科技赋能编辑工作。

4.深化编写能力（笔力）。在英语周报社，编辑不仅仅“为别人做嫁衣”，对文章内容进行修补，他们同时也是报纸内容的设计师和创作者。另外，报社要求编辑提升学术研究能力，鼓励编辑撰写学术论文，内容涉及与教育教学、编辑等相关的专业性课题或论题，并对发表优秀论文的编辑进行相应的奖励，深化了编辑的笔力实践，以培养更多的学者型编辑。

四、结语

“强化政治把关意识，严抓出版质量，树立精品意识，提升编辑专业能力和学术文化素养”既是新时代教辅出版单位推动出版工作高质量发展的必要，也是实现出版强国的需要，更是教辅出版单位打造学者型编辑的需要。“工以才成，业由才广”。在推进教辅出版文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的进程中，必须锻造一支学者型的编辑队伍。这一方面需要编辑自身的不懈努力，同时也需要教辅出版行业大力倡导并为之创造良好的条件。

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