吴颖

去年，北京市家庭教育研究会受北京科技馆的委托，通过问卷和访谈调研的方式了解了北京市家庭利用各类资源对儿童进行科学教育和科学素养培养的现状。其中有几个数据很有意思，想拿出来和各位爸爸妈妈分享。虽然这次的调研是针对北京市的，但也能多多少少地反映出大部分家庭中科学素养培养的一些细节和方法。

家庭科学探索可以从自然科学开始

在调研中，我们发现家长和孩子关注的话题和内容虽各有偏向，但对自然科学类话题有相同的兴趣。

据家长问卷结果显示，教育类和健康类话题是家长日常最关注的内容；而文娱体育类和科技军事类话题则是儿童日常最关注的内容。但在科技类话题中，家长和孩子的关注度最高的都是自然科学类话题。一位受访儿童谈道：“我最喜欢自然类的博物馆了，因为自然类的博物馆中有许多恐龙化石，还有很多古时候的生物标本。”

博物馆工作者则提到，“自然科学类话题对家长最有吸引力的部分还在于这是一个让他们重新融入与了解自然的过程。我们在亲子活动中发现，家长很喜欢倾听一些自然的知识，很珍惜这样一个重返自然的过程。因为不少80后父母在小时候还是和自然有着很深厚的连接的。”看来，从自然科学类话题开始进行科学素养的培养，是个不错的切入口。

父亲在家庭科学教育中的作用不容忽視

过去很多有关家庭教育的调查都表明，父亲参与家庭教养、亲子互动的程度远远低于母亲。但本次家长问卷结果显示，在家中无论是发起使用科学教育资源还是发起科技类话题讨论，父亲的比例都接近甚至超过母亲，这提示在家庭科学教育中，父亲所起的作用不容忽视。

不过，儿童问卷调查结果表明，儿童认为在家中发起使用科学资源的人最多的是妈妈，其次是自己，爸爸的比例较低。看来，带孩子进入科学世界，完全科学探索，爸爸们还得加加油啊！

和爸爸妈妈一起进行探索效果更好

在问卷调查中，大多数家长表示孩子在科技馆会和家长一起活动，71.88%的儿童也表示更喜欢和家长一起参加活动。一个孩子说：“我还是喜欢和爸爸妈妈一起参与活动，因为和爸爸妈妈共同协作，效率更高，可以一起想办法，一起解决问题。”另一个孩子则表示：“我之前都是和爸爸妈妈一起去科技馆的，最喜欢和爸爸妈妈一起去。我想和爸爸妈妈一起去科技馆做实验。”

博物馆工作人员也认为：“对于年龄稍微小一点的孩子，比如6～8岁这个年龄段，感觉孩子更喜欢和家长一起参与活动，比起自己参加活动，他们好像会更自信一些。”

可见，在家庭科学教育活动中，父母扮演“共同学习型”、“引导型”和“陪伴型”的角色，更有利于增进亲子关系和提高活动成效。