党 倩

(运城学院 国际教育学院,山西 运城 044000)

中共中央于2018年8月发文表示,“要朝着新文科、新农科、新医科、新工科的方向发展高等教育”[1],“新文科”概念由此正式提出。随后两年,“六卓越一拔尖”[2]、《新文科建设宣言》[2]等相继出台,新文科建设工作开始全面推进。新文科建设任务与习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调的“立德树人”“全程育人、全方位育人”相呼应[3]。大学英语作为高校通识必修课程,受众覆盖面广、教学时间长、影响力大,在培养学生爱国情怀和文化自信方面有着巨大潜能,是新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的重要平台。

“产出导向法”[4](Production-Oriented Approach,下文简称POA)在中国外语教学土壤里发展起来,是文秋芳教授立足本国国情和学情提出的中国特色外语教学理论。针对传统教学中的“学用分离”[4]现象,产出导向法提出的“学用一体”[4]理念有效解决了这些问题。“全人教育说”[4]也与我国建设新文科、发展高校课程思政的教育理念高度契合,即在完成语言知识技能培养的同时,引领学生坚定社会主义信念,厚植爱国主义情怀,注重学生综合素质培养和全面发展,在语言人文性层面实现全方位育人目标[4]。

一、研究意义及内涵

党的十九大、全国高校思想政治工作会议以及全国教育大会的召开、中央一系列文件的出台都在反复强调立德树人的根本任务[5]。党的二十大再一次强调“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人[5]”是教育的根本问题,习近平总书记在报告中指出育人的根本在于立德,要落实立德树人的根本任务[5]。……