王婷

音乐教育是一门艺术教育，是实施素质教育的有效途径。良好的音乐教学对学生以后的学习有十分重要的作用。传统的教学模式由于受教学资源、教学环境等的制约，无法很好地帮助学生学习音乐。随着新课改的推进，互动教学模式为音乐教学提供了新的方向。互动教学提倡将课堂还给学生，突出学生学习的主动性和教师的引导性，教师的作用是帮助学生学习，培养学生的学习积极性。

一、小学音乐教學存在的问题

在新课程改革前，小学音乐教师普遍采用传统的教学模式，教学效率低下且质量不佳。因此，笔者探索核心素养下小学音乐课堂互动实施策略，在课堂中充分体现音乐课程的人文性和审美性。另外，师生之间的平等交流与互动，可以提升学生对音乐的兴趣，并将这种兴趣转变为动力，推动教学质量提升。

二、有效互动巧运用

（一）利用情境互动，融入角色扮演

师生之间良好的互动不仅可以营造温馨、和谐的课堂氛围，还可以充分调动学生对音乐学习的积极性。教师可以根据歌曲内容创设不同的情境互动，引导学生通过角色扮演来加深对歌曲的理解和记忆。

例如，在学习人音版四年级下册《癞蛤蟆和小青蛙》这首歌时，教师可以让学生结合情境进行角色扮演：伴随着灵动的音乐，一群可爱的癞蛤蟆和小青蛙踏着轻快的步伐来到音乐课堂……在角色扮演的情境中，学生通过感受、演唱来进行歌曲表演。教师要关注学生的互动过程，根据音乐情境对学生的动作进行规范，让学生在轻松、愉快的情境中获得更多音乐知识，享受音乐带来的快乐。