康玉芝

在基于新课标的小学语文教学中，教师必须改进教学方式，研习新的评估方法，考虑到学生核心素养培养要求，摒弃陈旧、偏颇的教学方法，改变以书本为核心而忽略学生全面发展的错误教学方法，切实考虑学生的需求，注重学生全方面的学习、成长，清醒认知实践的重要性，从而达到提高学生语文素养水平的目的。

一、新课标的基本理念

新课标的基本理念之一是全面提高学生的语文素养，为学生终身发展打下扎实的基础。教师的教学要观照学生的学习特点，以学生的全面发展和终身成长为最终目的。语文教学不是理想化的，而是基于实际生活的再创造。教师应积极转变教学方式，优化语文课程的教学方法。例如，教师可以通过创设情境引导学生在学习中感受生活，在学习中联系生活，加深学生对语文知识的理解，丰富学生的阅读体验，突出语文素养的实用功能，从而不仅可以使学生在语文学习中学到知识，还能促进学生终身成长。

二、小学语文教学存在的问题

（一）学生主体地位被忽视

在目前的小学语文教学中，不少教师忽视了学生的主体性，忽视了学生的真实需求，而在新课程改革的大环境中，学生的课堂主体地位越来越受到重视。但是，由于应试教育的制约，学生的主体作用难以完全发挥出来。

（二）学生学习兴趣不高

在小学语文教学中，学生学习兴趣不高是一个普遍存在的问题。这主要体现在学生对于语文知识的学习缺乏主动性和积极性，学习态度消极，学习效果不佳。……