石红礼

爱不减少，帮助大孩走出心理误区

编者按

两孩政策实施以来，一部分独生子女迎来了弟弟妹妹。父母在照顾二孩时难免会忽略大孩的感受，家庭重心的转移让原本拥有父母全部关爱的大孩产生了失落感和危机感，有的孩子可能会出现学习积极性下降、精神恍惚、情绪不稳定、厌学、抑郁等问题，甚至极端地想：“我有弟弟（妹妹）了，爸爸妈妈不爱我了。”但另一方面，我们也要看到，弟弟妹妹的出现有利于培养大孩的合作意识、分享意识与责任意识。

由此可见，二孩的到来对大孩的影响究竟是积极的还是消极的关键在于成年人尤其是家长的引导。那么，如何引导学生克服因弟弟（妹妹）的到来产生的消极情绪？如何指导学生适应哥哥、姐姐的角色？如何指导家长处理两个孩子之间的关系？

本期，我们围绕“如何帮助大孩走出心理误区”展开讨论。

两年前，我有了第二个孩子，虽然焦头烂额，但也收获了惊喜和欢乐！面对两个孩子之间的诸多问题，我摸着石头过河，得出了一些经验。

“胎教”教的是胎儿，更是哥哥

隔着肚皮喊了10个月的“妹妹”出生了，哥哥激动地去产房探望，却被告知是弟弟，前一秒还有些失望，后一秒就兴致勃勃地给弟弟取了一个小名。这就是兄弟俩第一次见面的场景，那时的哥哥才3岁。

弟弟的到来打破了哥哥的“妹妹梦”，好在哥哥能快速调整心态接受弟弟，这离不开我在怀孕期间引导哥哥和胎儿互动，让他早早地对这个小生命产生爱怜与保护欲。

我曾对哥哥说：“妈妈肚子里有座房子，你曾经住过，现在有个小宝宝挑中了你这个哥哥，非常喜欢你在妈妈肚子里盖的房子，所以他（她）就钻进这个房子里，等他（她）长大了，房子装不下了，就会出来陪你玩啦！”

哥哥听到我的描述，既开心又自豪。在接下来的时间里，他会时不时摸摸我的肚皮，和小宝宝甜蜜问好。当哥哥递给我好吃的东西，我会拍拍肚皮对小宝宝说：“看，哥哥给你送好吃的啦！”每晚睡前给哥哥读绘本故事时，我都会拍拍肚皮说：“宝宝，这是哥哥要带你看书，哥哥叫妈妈讲故事给你听。”……在这个过程中，我的语言暗示让哥哥感到自己被崇拜、被需要、被依赖，为今后哥哥接纳弟弟奠定了基础。

这就是胎教，教的是胎儿，更是哥哥。

哥哥也是孩子，避免“孔融”被“让梨”

在不少二胎家庭中，家长认为大宝年龄大一些，就应该懂事一些，就应该处处让着二宝。当两个孩子发生矛盾时，家长就會对大宝说：“弟弟（妹妹）还小，让着他（她）。”正是这种“孔融”被“让梨”的遭遇让大宝对二宝不满，甚至做出报复行为。

我所带的班级就有一个女孩是这样的。小红自从有了妹妹，就变得很叛逆，甚至不来上幼儿园。据家长说，本来小红不玩的玩具，妹妹拿起来，小红就会抢着玩；不吃的零食，妹妹吃起来，小红就会抢着吃；一不注意，妹妹不小心碰到小红了，小红就会毫不留情地斥责。从家长的表述中，我明显感觉到家长偏向妹妹，家长总觉得小红没有让着妹妹，对妹妹一点都不友好，并因此责怪小红。

我也经常和小红沟通，从她的言语中，我能感到她的失落和委屈。她说：“我一点都不爱妹妹，因为大家都喜欢妹妹，都陪妹妹玩，没人陪我。每次明明是妹妹犯错了，到最后挨批评的都是我。”当我问“你为什么不愿意来幼儿园”时，她说：“我想让妈妈多陪陪我。”那一刻，我情不自禁地拥她入怀，心疼极了：大宝不管多大，也始终是个孩子啊，他（她）同样需要爱与关注。

因此，在处理两个孩子之间的矛盾时，不到万不得已，我一般“视而不见”，让他们自己去处理。记得有一次，哥哥去抢弟弟手里的玩具，指甲不小心划伤了弟弟的脸，伤口瞬间出血。弟弟“哇”地哭了，哥哥也随即大哭起来。我以为哥哥是害怕被我批评而吓哭的，谁知道他边哭边说：“妈妈，弟弟流血了，他肯定很痛，你快帮弟弟涂点药，我不是故意的……”那一刻，我没有责怪，没有批评，将弟弟的手放在哥哥的手心，温柔地说：“弟弟知道你不是故意的，他没有怪你，他希望你能带他一起玩玩具，好吗？”哥哥扑闪着大眼睛，转头和弟弟笑了起来。

现在哥哥5岁，弟弟两岁，两人也会有矛盾，但是很少。哥哥会把别人给的零食装在口袋带回去和弟弟分享。哥哥的零食吃完了，弟弟会很大方地把自己的那一份分给哥哥。哥哥躺在地垫上玩时，弟弟就会枕在哥哥的肚子上，还时不时咯咯发笑。每次我们让弟弟亲亲我们，弟弟都不愿意，但是每次哥哥说“弟弟亲亲我”，弟弟就会毫不犹豫地跑过去。

和谐二胎家庭，从“偏心”大宝开始

家长想要两个孩子相处和谐，一个有效的方法就是“偏心”大宝，因为“偏心”能让大宝拥有满足感和安全感。只有大宝的内心有富足的爱，他才能自信从容地分享爱，才能更好地去爱护弟弟妹妹。

在这两年里，我一直更偏向哥哥。晚上一起看绘本时，弟弟喜欢看《挠挠大怪物》《咯咯哒太太》等低幼绘本，而哥哥喜欢看《西游记》等篇幅长、故事性强的绘本。每次兄弟俩因为看书发生争执时，我都会先拿起哥哥的绘本阅读，当然也会时不时指着一些精彩的插图和弟弟互动。有时，哥哥看到弟弟无聊地坐在一旁，会很心疼地说：“妈妈，你先带弟弟看吧。”有时，哥哥会直接拿起弟弟的绘本说：“弟弟，这本书我会，我来带你看。”

兄弟俩有时也会争抢玩具，每次遇到这种情况，我都会帮助哥哥：“没错，这个玩具是你的，你如果不同意，谁都不可以抢走，弟弟也不行！”很多时候，看到一旁委屈的弟弟，哥哥反而会主动让出自己心爱的玩具。

在两个孩子相处的过程中，我一直努力让哥哥实实在在地感受到我和爸爸对他的重视和尊重，帮助他建立起安全感和信任感，再引导他学会分享爱，去爱护弟弟。我相信，哥哥不仅能感受到父母的爱、弟弟的爱，而且会像我们爱他一样去爱我们、爱弟弟，更会因为自己是哥哥，自觉规范言行，给弟弟做榜样。所以，家长“偏心”大宝，可以帮助大宝树立安全感和责任感，不仅有利于大宝的成长，而且二宝在大宝的影响下也能受到教育！

做爱的加法

身边有很多朋友和我讲过二宝出生后的家庭矛盾。为了避免哥哥有抵触情绪，我做了两个方面的努力。一方面，我尽量保持原有的生活状态。比如，我一如既往地陪哥哥玩游戏、读睡前故事，晚上睡觉也是一边一个，而不是只陪弟弟，让哥哥一个人睡。所以，对于弟弟的到来，哥哥并没有危机感，反而一听到弟弟哭闹，他就将我推过去：“妈妈，弟弟哭了，你快哄哄他。”

另一方面，我和孩子爸爸想尽办法用爱生爱，让哥哥明白弟弟不会和他争夺父母的爱。

我经常对哥哥说：“你看你多幸福呀！除了爸爸妈妈，还多了一个弟弟爱你，他是爸爸妈妈送给你最珍贵的礼物！”一次幼儿园放学回来，哥哥自豪地说：“妈妈，我和同学说我有弟弟爱我，他们说他们也想要一个弟弟。”看着他那神气、骄傲的小表情，我非常欣慰。

面对二胎的到来，家长不要做爱的除法，将一份爱除以二同比分配给哥哥和弟弟，而是要做爱的加法，让哥哥明白，多一名家庭成员意味着多一双手抱紧这个小家，多一份爱充盈这个小家。

爸爸经常对哥哥说：“你看妈妈多辛苦！现在有我，有你，又多了一个弟弟，我们3个男子汉一起保护妈妈，好不好？”每每这个时候，我们一家4口就会紧紧拥抱在一起，哥哥也会开心地说：“我们是相亲相爱的一家人！”

这就是我们家，5岁上幼儿园中班的哥哥和两岁调皮可爱的弟弟。不管走到哪儿，别人问我两个孩子会不会闹矛盾时，我都会很自豪地说：“他们俩很相爱！我们是相亲相爱的一家人！”

（作者单位：安徽省六安市霍邱县直中心幼儿园）