汤懿

摘 要：在新课标背景下， 小学体育教师需要在教学模式、实践策略等方面进行不断的改进和创新，这样才能够充分体现出应有的教学效果。在体育学科教学中融入定向运动，不但能使学生的快速反应能力和决策能力得到有效提升，还有利于提升小学生体育核心素养。基于此，文章探究了新课标背景下定向运动在小学体育学科融合中的实践策略等相关内容。

关键词：新课标背景；定向运动；小学体育；学科融合；实践策略

当前的小学体育教学越来越关注定向运动的相关内容，以确保智育和体育能够充分地融合。定向运动的有效融入可以使学生的自主学习能力得到有效提升，同时也可以使学生的快速反应和决断能力得以显著提升。据此，有必要重点探究定向运动在小学体育学科融合中的实践策略等内容。

1 定向运动的主要特点分析

1.1 具有适用范围广的特点

定向运动是一种比较典型的集体运动，有着非常广的适用范围。参与定向运动的人员也有比较大的年龄跨度，因此其适用性十分广泛，可以在更大范围内进行有序推进。

1.2 具有实用性特点

通过在体育课程中融入定向运动，可以让学生具备更强的生存能力，同时也可以磨炼学生的意志，使其体质和综合素质得到全面提高。

1.3 具有趣味性特点

定向运动是典型的户外运动，通过与体育课堂的有效融合，使学生更充分接触到自然和社会，使其在体育运动中可以释放压力，端正心态，从而在趣味性的引导之下更充分地融入其中，进而体现出应有的实践效果。

2 定向运动在小学体育学科融合中的实践策略分析

2.1 有效做好相应的学习准备

在具体准备环节，教师需要针对定向运动的起源和当前的发展和运用情况进行详细的介绍，确保学生对该运动有更大的兴趣和充分的认知，并且明确当前的运动现状，从而更深入地理解定向运动的深刻内涵，同时对其深远意义也要进行充分理解和认知。在教学的过程中，教师要确保学生更加明确器材的相关使用方法和注意事项。相对来讲，定向运动过程中所涉及的器材是比较昂贵的。因此，在将定向运动与体育课程进行融合推进的过程中，教师要着重关注器材价格，在确保其质量和数量的基础之上，结合相对应的体育教学要求使相关器材得到有效匹配，这样才能体现出应有的教学效果。

2.2 有效优化实施环节

在具体操作环节，要在多个项目进行有效强化和优化，进而体现出体育学科的融合实践效果。例如，可以在百米定向训练方面进行加强，在具体操作过程中，在100×100 米的操场区域内有针对性地设置障碍物，然后找到相关点位，结合场地的具体情况进一步明确路线，确保3—5 人可以同一时间出发，并通过不同图纸进行有效匹配，每一组要相隔既定的时间出发，以此在百米定向训练方面体现出应有的成效。

还可以在台阶定向练习方面进行有效优化，在场地安排方面要尽可能地在楼层相对比较高的几栋楼之间进行有序推进，或者确保场地的台阶相对较多，以此体现出应有的台阶训练效果。在具体操作环节，可以把每栋楼用等高线进行标示，对于等高距离要结合实际进行明确。通过这种练习模式可以着重针对学生的具体情况进行分析，然后使其更充分辨认等高线，这样可以使学生的攀爬能力得到有效提升，从而在台阶定向练习中使其体育素养得到显著提升。

通过教学比赛的形式可以推进定向运动的开展。定向运动与小学体育学科的有效融合，在具体操作环节要选择合适的地点，尽可能在学校周边、公园或者林地中进行，通过这种模式可以更有效地应用定向图，同时在教学比赛过程中可以更有效地进行组织和管理。在比赛之前，体育教师要针对比赛的场地和点位进行有效设计及相应的准备，每一个点都要有专人值守，确保点和点之间的距离能够保持在恰当位置。除此之外，看点员不能和运动员有相关接触，防范可能出现的作弊问题。

2.3 有效应用趣味地图进行定向练习

小学体育教学可以通过定向运动有针对性地利用趣味地图进行定向练习，以此来推进这项运动的开展。在教学之前，体育教师要着重针对定向练习活动进行趣味地图的设计，充分贯彻落实循序渐进的基本原则，对于记忆点数要逐步增加，让学生对于各类细节进行深入分析和回忆，以此在看完全图之后进一步优化组织和综合练习，并且细致精准地收集和整理地图，在整合过程中体现出应有的记忆效果，这样可以确保学生对于不同点位进行有效记忆。教师应针对不同检查点进行设计，并且匹配相应的地图，引导学生从易到难进行趣味记忆地图定向练习，使体育理论和实践练习有机结合，进而使学生更充分体验到定向运动的内涵和趣味。

2.4 有效应用接力定向练习模式

在小学体育运动和训练过程中，可以通过接力定向练习的有效应用，及在教学实践中的有效开展，体现良好的定向练习效果。教师可以把学生分成三个组，确保三组学生中的三名學生可以呈现出三路队形，同时体现良好的效能，每组的第一名学生要拿出图纸，跑完一条线路之后将图纸传递到下一名学生手中，然后第二名学生跑完线路之后，把图纸传递给该组的下一名学生。通过这种循环模式，确保最后一名学生跑完剩下的路线，这样可以使学生的体力、智力在接力定向练习中得到锻炼和强化。

同时，在接力定向运动的推进工作中，针对不同组的学生，在接力定向赛跑中所呈现出的接力策略有显著的差异，因此，学生在接力跑上用的时间有较大的不同。通过此类接力定向练习活动的有序推进，可以进一步有效提升学生活动的趣味性和竞争力，与此同时，也可以让学生在团队协作过程中，进一步体现出自身的体力潜能和智力潜能，使其意志品质能够得到有效培养和切实锻炼，这样可以更充分体现出应有的定向运动效果。

2.5 应用校园百米定向练习模式

定向运动与体育学科的融合实践也可以在校园百米定向练习过程中进一步得到有效强化，在新型定向运动比赛过程中进一步强化体育运动，通过校园百米定向练习，有效融合，充分实践，这样可以体现出更好的实践效果。定向选拔赛或者冠军赛的有效实践和充分演练，可以确保校园百米定向活动具有更为显著的优势和应用价值，体现出更好的组织性和观赏性，同时该类定向运动也可以使小学生在体育活动中得到有效锻炼和强化，以此确保其具备更加敏捷的反应能力。学生在100 米×100 米左右的场地进行锻炼，可体现出校园百米定向练习的精准性和可行性，进而使传统体育教育过程中存在的问题得到解决，在体育教学过程中体现出良好的场地和物质支持。

3 定向运动与小学体育学科融合的实践效果

3.1 有效强化学生的综合能力

在定向运动的推进过程中可以呈现出体能、技能、智能等方面的训练效果，使学生融入复杂的运动系统中，并且和体育课程进行充分融合，這样可以强化体育精神，让小学生得到体能和意志的锻炼，同时在思维和智力等方面都可以得到发展，为其身心健康成长提供必要的支持。

3.2 强化学生的体能和智能发展

在定向运动开展过程中，确保学生掌握定向技术，可以使学生更充分强化自身的体能和智能，充分掌握相关地理知识和测绘知识，同时，在独立决策、判断、方位感知、视觉反应、思考能力、鉴别能力方面得到有效优化，体现出良好的体能和智能发展效果，为学生的综合素质提高提供必要条件。

3.3 使学生获得自豪感和荣誉感，增强终身体育意识

在定向运动过程中，教师应适当融入人生哲学思想，这样可以培养学生的团队精神和集体主义观念，让学生在体育课堂教学过程中充分了解定向体育运动的相关内容，使学生具备责任感和使命感，同时在竞技品质方面得到有效优化，在团队协作中增强团队协作意识，在精诚团结、同心同德的推进中，更有效地完成集体任务。通过集体运动目标的有效完成为其满意度和认可度的提升提供必要条件，这样可以使其增强自豪感和荣誉感，同时具备良好的体育意识和体育习惯，使定向运动为学生自我价值的实现提供必要条件。

4 结语

对小学体育教学来说，需要进一步有效落实相对应的发展策略，在融合机制方面要不断改进和完善，充分体现出应有的教学实效性和精准性，使得小学体育教学和定向运动融合发展，并且在实践过程中有效落实和充分融入，从而体现出应有的教学效能，使定向运动的根本宗旨能够得到充分体现，同时促进学生全身心地融入定向运动和体育学科的融合发展过程，进而使体育教学实践得到有效优化，为学生体能和智能的全面发展提供必要支撑。

参考文献：

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