丁立英

阅读一篇文章，我们首先要抓住关键词句，这样才能更好地梳理文章脉络，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。

一、关键词

关键词语往往是理解句意的切入点，有以下原则需要同学们把握：

1.找：文中的关键词语一般有形容词、副词、动词、拟声词、叠词、连词等。如鲁迅《从百草园到三味书屋》中“捕鸟”这一部分，便连续用了“扫、用、支、撒、系、牵、拉、罩”等一系列动词，写出了捕鸟的过程，体现了孩子们捕鸟时小心翼翼的动作及充满期待的心情。而在写“美女蛇”这部分时，有这样一句：“到半夜，果然来了，沙沙沙！”这里的“果然”是副词，表示发生的事情与之前所料到的相符合；“沙沙沙”为拟声词，使当时的情境更加真切。

2.析：找到关键词后，可通过以下方法进行分析。

（1）表层与深层：分析关键词语，需要结合文本，理解它的表层含义和深层含义。如：海伦·凯勒《再塑生命的人》中，“再塑生命”指“重新塑造生命、重新获得生命”，文中指在莎莉文老师的教导下，海伦·凯勒的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望和快乐”，因此莎莉文老师被海伦·凯勒称为“再塑生命的人”，表达了海伦·凯勒对莎莉文老师的感激、爱戴之情。

（2）内容与情感：分析关键词语，需要从文章的内容和情感方面去分析。如鲁迅《从百草园到三味书屋》中，“但那时却是我的乐园”中的“乐”，从内容看，主要指三个方面：一是抓虫子、拔野草的乐趣，二是听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣，三是在大雪天跟闰土的父亲学捕鸟的乐趣；从情感看，则表达了作者对百草园生活的热爱与留恋。

二、关键句

即对文章的结构、情感、主旨等起重要作用的句子。理解文章的关键句，我们需要把握以下原则：

1.关键句的位置。

（1）文首：文首的句子是文章的总起句，一般有以下作用：开篇点题、总领下文、设置悬念、吸引读者、点明主旨、为下文做铺垫等。如：海伦·凯勒《再塑生命的人》的开头：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，作者强调了“这一天”的重要性，从侧面说明了莎莉文老师对自己的影响之大。

（2）文中：文中的关键句子一般有以下作用：照应开头、承上启下、做铺垫、埋伏笔等。如《从百草园到三味书屋》中第九段中的两句话，既照应了文章前半部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文“我”将去三味书屋提前做了铺垫，起到承上启下的作用。

（3）文末：文章结尾的句子一般有以下作用：首尾呼应、总结全文、点明主旨、升华情感、给人启示等。如海伦·凯勒在《再塑生命的人》结尾写道：“世界上还有比我更幸福的孩子吗？”在莎莉文老师的耐心引导下，“我”的学习迎来了质变，这个“再塑生命”的过程让“我”感到幸福。

2.关键句中的修辞。

文中的关键句子往往会运用比喻、拟人、排比、反语、反复、夸张等修辞手法。如鲁迅《从百草园到三味书屋》的第九段，就用三个“也许”构成了一组排比句，用猜测、无可奈何的语气写出了作者告别百草园时的依恋和不舍。

3.关键句中的“五感”。

“五感”法指通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感受来描绘景物、凸显情感的一种方法。如《从百草园到三味书屋》中，“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”一句便借助触觉、听觉和视觉来写；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”则借助味觉来写，生动形象地表达出百草园给“我”带来的无穷乐趣。

4.关键句中的矛盾。

文中的关键句有时候是看似矛盾的句子。如《从百草园到三味书屋》，“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”表含糊，“确凿”表肯定，两个词语放在一起看似矛盾，實则不然，因为作者与百草园最后一次的相见已经隔了七八年，时间久远，因而用了“似乎”；但他对童年在百草园的快乐生活印象深刻，因而又用了“确凿”。

此外，文中的关键句还包含了一些特殊句式。如《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”这一句式，既体现了百草园的丰富多趣，又突出了百草园是“我”的乐园。

综上所述，理解关键词句是把握文章主要内容的重要方法之一。在特殊的语言环境下，即便是一个看似普通的词语或句子，有时也起着至关重要的作用。